2020年獲得全國職業(yè)院校技能大賽中職組電子商務(wù)技能賽二等獎，全國行業(yè)職業(yè)技能競賽電子商務(wù)競賽全國總決賽教師組一等獎、學生組二等獎，入選全國職業(yè)院校文化建設(shè)優(yōu)秀案例50強候選名單；2016年至2020年，連續(xù)五年蟬聯(lián)遂寧市職業(yè)學校技能大賽總成績第一名，獲得市級一等獎共計157項，獲得省級大賽二等獎以上獎項共計43項……這些獎項是遂寧市職業(yè)技術(shù)學校碩果滿枝收獲豐的見證?！笆濉逼陂g，遂寧市職業(yè)技術(shù)學校以“四川省示范中等職業(yè)學?！眲?chuàng)建為契機，從強基礎(chǔ)、精專業(yè)等方面發(fā)力，讓職業(yè)教育成為廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。

“彎道超車”強基礎(chǔ) 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

2018年1月，遂寧市職業(yè)技術(shù)學校被四川省教育廳、省人社廳和省財政廳批準為第一批“四川省示范中等職業(yè)學?！表椖拷ㄔO(shè)單位。專家組到校對第一年度的“四川省示范中等職業(yè)學?！表椖拷ㄔO(shè)情況進行督導，隨后學校根據(jù)“四川省示范中等職業(yè)學?！表椖繉＜医M提出的問題進行專題分析，制定整改方案，全面推進第二年度項目建設(shè)工作。

學校出臺了《省級示范校建設(shè)項目實施保障措施》《三教改革實施方案與指導意見》和18條校企合作實施保障制度，調(diào)整了校企合作領(lǐng)導小組人員結(jié)構(gòu)，形成了“四共三互一體”的產(chǎn)教融合模式；對重點專業(yè)分別重新調(diào)整完善了“專指委”結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起“多元參與、規(guī)范管理，診斷改進，動態(tài)調(diào)整”的專業(yè)建設(shè)機制。同時，針對問題點，學校通過整改，2020年4月完成了34個點的整改工作，完成率97%。

如今的遂寧市職業(yè)技術(shù)學校教學條件、實習實訓條件、生活設(shè)施、智慧圖書、信息化建設(shè)穩(wěn)步提升，辦學硬實力等方面全面提升，學校校內(nèi)實訓基地10個，校外實訓基地17個，基本覆蓋所有專業(yè)。

凸顯專業(yè)特色化 培育復合型人才

當前，遂寧正大力發(fā)展電子產(chǎn)業(yè)、打造休閑旅游，學校結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)用人需求，開設(shè)了智能家居、汽車運用與維修、電子、旅游等26個專業(yè)，重點建設(shè)智能家居專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)。

如何讓專業(yè)更顯特色化？在技能學習方面，學校各專業(yè)部結(jié)合各自的特點，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標、課程體系等持續(xù)推進人才培養(yǎng)模式改革，專業(yè)特色更加突出。如在汽車運用與維修專業(yè)，學校與“吉利”“鑫海”合作以師帶徒強化實踐教學，構(gòu)建了“訂單驅(qū)動、工學結(jié)合”的“2.5+0.5”現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式；智能家居專業(yè)與“萬博”“精沛”合作制定并實施了“校企合作·工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)方案；電子商務(wù)專業(yè)聯(lián)手“京東”探索“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)方案。目前，已定向培養(yǎng)人才百余名。

在育德化人方面，學校在充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用下，積極抓好意識形態(tài)工作，培育和踐行社會主義核心價值觀，充分挖掘?qū)W校百年辦學文化，形成以“四個一”為載體的“看、聽、唱、演、悟”五字德育教育模式，把“立德樹人”作為教育教學的根本任務(wù)。同時，學校以國旗下宣誓、比賽活動月、公益活動、經(jīng)典誦讀大賽等活動為載，讓學生在職業(yè)技能的強化訓練與競賽的同時，為學生提供一個開拓視野、促進交流、展示自我、提高修養(yǎng)的舞臺，促進學生全面發(fā)展。

夯實教育扶貧陣地 點亮貧困學子出彩夢

中考結(jié)束后，唐佳英萌生了輟學打工的念頭。母親患病、父親不能干重活，家庭重擔全部壓在了父親身上，姐姐和弟弟正在上學，為了減輕家里負擔，她別無它法。不過好在國家的教育扶貧政策，她順利地進入學校求學，選擇了她最喜歡的專業(yè)。

唐佳英就讀于遂寧市職業(yè)技術(shù)學校的學前教育專業(yè)，這個命運多舛的小女孩看似一幅柔弱的樣子，骨子里卻透著堅強與不服輸?shù)木髲?，說起今后的打算，她語氣堅定而有力?！耙瓤剂似胀ㄔ捵C才能考教師資格證，在學校里我就要把這些證考到手，然后認真學習技能課，以后出去才好找工作，減輕家里負擔?！?/p>

“選擇學前教育專業(yè)是因為自己的夢想是成為一名老師，我覺得老師很偉大?！碧萍延⒄f，自己在志強班，學校給予了她很多的幫助，在技能課方面老師總是把更多練習的機會給她，在生活方面老師總是噓寒問暖，讓她不要有壓力，“我很感激也很感動，也一定會好好學習！將來回饋社會！回報父母！回報老師！”

“在老師心目中，唐佳英是一個品學兼優(yōu)的好學生，特別在技能特長方面非常優(yōu)秀?！眳抢蠋熣f，信任是一種力量，相信每位學生都能成才，只有你足夠信任她，她會袒露心扉，這樣才能更好的幫助她們成長、成才，讓貧困學生和家庭不僅能夠“站起來”而且“走得遠”，扭轉(zhuǎn)貧困局面。

在遂寧市職業(yè)技術(shù)學校像唐佳英這樣的情況并非個例，如何讓真正貧困的學生得到精準的資助是學校必做的思考。

學校教育是打贏脫貧攻堅的主戰(zhàn)場，智志雙扶是唱響脫貧攻堅的主旋律。近年來，學校按照“扶貧先扶志，扶貧必扶智，徹底斬斷貧困鏈條”這一總體要求，針對遂寧籍學生開設(shè)“勵志班”“志強班”，建立了以“勵志班”“志強班”為“影子”的管理機制，有針對性地制定幫扶計劃，通過開展思想教育、勵志教育、創(chuàng)業(yè)教育、談心、學習輔導、經(jīng)濟幫扶等，著重挖掘?qū)W生特色和亮點，將教育由偏重“輸血”向注重“造血”轉(zhuǎn)變，幫助這些孩子走出“思想困境和能力困境”。學校嚴格落實資助政策，全面落實結(jié)對幫扶管理，結(jié)合學?！?+3”學生結(jié)對工作，對全校285名建檔立卡學生進行結(jié)對幫扶，對結(jié)對幫扶的教師進行工作要求，落實考核。同時，教師們還潛心挖掘出一些提質(zhì)增效、讓學生身心愉悅的優(yōu)質(zhì)資源，把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。

截至目前，全?！皠钪景唷薄爸緩姲唷睂W生已達204人，29人在2020年7月順利畢業(yè)或升入高一級學府求學；2020年下期免除335人學費，共計金額73.7萬元；全年共發(fā)放中職助學金8836人次，共計金額176.66萬元；2020年下期發(fā)放高校國家獎學金1人，計8000元；國家勵志獎學金16人，共計80000元；國家助學金147人，共計24.255萬元；志強班在免除所有費用的基礎(chǔ)上，全年共發(fā)放生活補助1000元/人，共計87000元；學校發(fā)放建檔立卡學生資助金額共計54.56萬元。全年資助資金合計128.26萬元。

學校校長薛永哲表示，站在新的起點，學校將搶抓“十四五”發(fā)展先機，全面貫徹新時代職業(yè)教育思想，以“傳百年文化，鑄精技教育”為追求，努力實現(xiàn)“為學生謀生存智慧能力，為教師謀快樂職業(yè)，為學校謀卓越發(fā)展”的價值目標，辦人民滿意的現(xiàn)代職業(yè)院校。