3月21日是2023年廣東省春季高考志愿填報的最后一天，下一步將進(jìn)入錄取階段。作為春季高考的重要組成部分，“3 每年，許多中等職業(yè)學(xué)生都會實現(xiàn)大學(xué)夢想。

　　近日，記者從東莞南華職業(yè)技術(shù)學(xué)校(以下簡稱“南華職業(yè)學(xué)校”)獲悉，今年廣東省3日 在證書高職高考中，鄒文軒、鄧俊豪、趙培培、吳偉偉等110名學(xué)生在全省17.3萬多名高職高考考生中脫穎而出，如愿被本科院校錄取，本科錄取人數(shù)再創(chuàng)新高。

　　父母送橫幅感謝

　　中職生逆襲本科并不少見

　　“3 “證書”高考是指“高等職業(yè)班招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生”的招生考試。學(xué)生必須具備專業(yè)技能，并參加中文、數(shù)學(xué)和英語筆試，因此簡稱“3” 高考證書。學(xué)校開設(shè)“3” “證書”高考班不僅實現(xiàn)了學(xué)生上大學(xué)、繼續(xù)深造的夢想，也成為許多學(xué)生和家長選擇學(xué)校的主要因素。

　　鄧俊豪，廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)計算機(jī)應(yīng)用工程專業(yè)的學(xué)生，今年以306分推出，是實現(xiàn)“反擊”的典型例子。他也是“低入口、高出口”的代表。鄧俊豪在中考中只有395.5分，剛?cè)雽W(xué)時成績平平，對于本科生來說，一開始連自己都沒有希望。當(dāng)他猶豫要不要沖刺本科時，學(xué)?？频睦蠋焸兘o予了大力的鼓勵和幫助。經(jīng)過三年的努力，鄧俊豪在高考中取得306分，成功上線本科。

　　“當(dāng)我找到分?jǐn)?shù)時，我非常興奮地跳了起來。”想到那一刻，鄧俊浩仍然很興奮，“我最想感謝學(xué)校和老師能取得今天的成績。如果我沒有選擇南華職業(yè)學(xué)校，我可能根本無法通過考試?！?/p>

　　在“低入口、高出口”的成績背后，老師們付出了無數(shù)的努力。南華職業(yè)學(xué)校第一班班主任劉晨晨說：“鑒于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍薄弱，缺乏自信，南華職業(yè)學(xué)校開展了欣賞教育。也就是說，我們的老師要特別注意因勢利導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，給予鼓勵和欣賞，讓他們找到自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！敖衲辏瑒⒊砍坷蠋煄ьI(lǐng)的50名學(xué)生中，有27名在線本科生。

　　近年來，在“高等教育與就業(yè)并重”的發(fā)展理念下，南華職業(yè)學(xué)校高考質(zhì)量穩(wěn)步提高，高等教育已成為學(xué)校的教育品牌。數(shù)據(jù)是最好的證據(jù):今年春季高考共有276人，高分段考生53人(300分以上)，專科上線率100%，本科上線率110人，本科上線率約40%，取得新突破。其中，張雄民以395分獲得廣東省“395分” 高考總分第19名證書。

　　學(xué)生合作

　　“三年一體化”培訓(xùn)迎戰(zhàn)新高考

　　近年來，中國高度重視職業(yè)教育。2022年10月發(fā)布的《關(guān)于促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確指出，2025年職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。這意味著2025年以后，職業(yè)本科學(xué)校每年招收50多萬人。

　　南華職業(yè)學(xué)校執(zhí)行副校長周世友表示，中等職業(yè)學(xué)生參加高考實際上有一定的優(yōu)勢：一是考試難度小?？荚嚳颇可伲幕n考試難度明顯降低，專業(yè)課考試也很基礎(chǔ)，尤其是技能考試；其次，競爭很小。職業(yè)教育高考本科招生計劃將逐步達(dá)到應(yīng)用型本科招生計劃的30%，職業(yè)教育高考本科招生率將繼續(xù)提高，職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的途徑將越來越廣。此外，考試競爭對手少，錄取線低，錄取率高。

　　據(jù)介紹，南華職業(yè)學(xué)校堅持以學(xué)生為本，同等重視“入學(xué)和就業(yè)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，堅持多元化、品牌化的發(fā)展理念。一方面，“賦能”教師，提高專業(yè)素質(zhì)能力，開辦“3”＋“證書”高考班以來，高度重視師資隊伍建設(shè)，組建了師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高考教學(xué)隊伍。值得一提的是，2022年，學(xué)校12名教師分別被認(rèn)定為“虎門鎮(zhèn)教學(xué)專家”和“班主任專家”；被認(rèn)定為“東莞市第六批學(xué)科帶頭人”；四位教師被認(rèn)定為“東莞市第五批教學(xué)專家”、一名教師被認(rèn)定為“東莞市第五批班主任專家”；9名教師獲得了東莞中等職業(yè)學(xué)校教師教育教學(xué)論文的獎項。

　　學(xué)生體能測試

　　另一方面，學(xué)校采取了“三年一體化”的培訓(xùn)策略，制定了良好的人才培訓(xùn)計劃?！霸诟咧幸荒昙壓透咧卸昙墸覀儗⒗喂虡淞W(xué)生的“入學(xué)”意識和技能力量意識。同時，學(xué)校重視文化基礎(chǔ)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，使兒童在高職大學(xué)入學(xué)考試中獲得文化和技能成績?！敝苁烙握f。