2019年9月以來，國內(nèi)眾多高校陸續(xù)發(fā)布了2020年研究生招生簡章與招生目錄，同時，2020年考研也在9月24日進(jìn)入預(yù)報名階段。9月16日，浙江大學(xué)研究生院公布了2020年研究生招生簡章與專業(yè)目錄。

　　根據(jù)浙江大學(xué)官網(wǎng)公布的簡章與招生專業(yè)，其中，文學(xué)類專業(yè)初試科目為中外文學(xué)史、文學(xué)評論與寫作二門考試科目，范圍包括中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、文藝學(xué)；語言學(xué)類為文史基礎(chǔ)、漢語與文獻(xiàn)二門考試科目，范圍包括漢語言文字學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、中國古典文獻(xiàn)學(xué)。另外，浙江大學(xué)將漢語國際教育在傳媒與國際文化學(xué)院招生。

　　浙江大學(xué)作為雙一流、985重點高校以及中文類名牌院校，實力強(qiáng)勁，大師云集，也是眾多中文考研學(xué)子心中的求學(xué)圣地。下面，文研青年為大家分析2020年浙江大學(xué)人文學(xué)院、傳媒與國際文化學(xué)院中文考研考情，請研友參考。

　　浙江大學(xué)人文學(xué)院簡介

　　院系簡介

　　浙江大學(xué)人文學(xué)院的前身是創(chuàng)辦于1897年的求是書院和育英書院的相關(guān)學(xué)科。求是書院1928年發(fā)展為浙江大學(xué)，設(shè)文理等學(xué)院，1939年文、理學(xué)院分設(shè)。育英書院1914年發(fā)展為之江大學(xué)，1940年設(shè)文學(xué)院。

　　學(xué)院科研經(jīng)費持續(xù)增長，總額已超億元。發(fā)表SCI、SSCI、A&HCI論文百余篇，獲教育部獎32項，4項研究成果入選《國家哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫》，目前承擔(dān)國家級重大項目18項。

　　學(xué)院師資力量雄厚，有在職教職工207人（教師187人），其中教授85人（占比45%），副教授72人（占比39%），博士后工作人員50余人。文科資深教授1人、長江學(xué)者1人、青年長江學(xué)者2人、求是特聘教授8人、文科領(lǐng)軍人才6人。

　　學(xué)院高度注重國際交流，與哈佛大學(xué)燕京學(xué)社、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、基爾大學(xué)、阿姆斯特丹大學(xué)等世界著名高校有著長期合作。

　　導(dǎo)師簡介

　　胡可先老師：浙江大學(xué)求是特聘教授，中文系主任，博士生導(dǎo)師。胡老師長期從事中國古代文學(xué)與中國古典文獻(xiàn)學(xué)的教學(xué)與研究工作,并以唐宋文學(xué)為主。唐代文學(xué)研究方面，主要側(cè)重于《全唐詩》研究、杜甫研究、杜牧研究、唐代政治與文學(xué)研究、出土文獻(xiàn)與唐代詩學(xué)研究、唐代家族與文學(xué)研究等；宋代文學(xué)研究方面：主要側(cè)重于宋詞文獻(xiàn)研究、詞人生平事跡研究、詞籍箋注等。

　　徐亮老師：徐老師的主要研究領(lǐng)域為文學(xué)理論、文藝美學(xué)、文化研究。徐老師承擔(dān)的課題有文學(xué)理性問題研究、文學(xué)的泛化與文藝學(xué)的發(fā)展、文學(xué)的越界與文藝學(xué)的邊界。

　　吳笛老師：又名吳德藝，文學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師，浙江大學(xué)世界文學(xué)與比較文學(xué)研究所所長，浙江大學(xué)世界文學(xué)跨學(xué)科研究中心副主任。兼任中國中外語言文化比較學(xué)會會長、浙江省比較文學(xué)與外國文學(xué)學(xué)會會長、浙江省作家協(xié)會外國文學(xué)委員會主任、國際A&HCI期刊Interdisciplinary Studies of Literature 副主編等職，并擔(dān)任國家社會科學(xué)基金學(xué)科評審組專家、浙江省哲學(xué)社會科學(xué)評審組專家，系中國作家協(xié)會會員。吳老師的主要研究方向為英美詩歌研究、俄羅斯詩歌研究、文學(xué)翻譯研究。

　　吳秀明老師：浙江大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與文化研究所所長。兼任中國文藝?yán)碚搶W(xué)會副會長、浙江省中國當(dāng)代文學(xué)研究會會長等。 吳老師的主要研究領(lǐng)域為中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮、現(xiàn)當(dāng)代小說、中國現(xiàn)當(dāng)代歷史文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)批評。

　　黃健老師：浙江大學(xué)人文學(xué)院中文系教授，博士生導(dǎo)師，浙江大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與文化研究所副所長。1982年考入山東大學(xué)中文系中國現(xiàn)代文學(xué)史專業(yè)，師從孫昌熙教授研修中國現(xiàn)代文學(xué)史，1985年6月獲文學(xué)碩士學(xué)位，后分配至浙江大學(xué)工作，期間曾旅居香港，進(jìn)修于香港理工大學(xué)，并在香港航天科技國際集團(tuán)有限公司任助理總經(jīng)理。2002年在浙江大學(xué)在職申請博士學(xué)位，師從陳堅教授研修中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，2004年6月獲文學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)分別擔(dān)任《魯迅大全集》、《國際魯迅研究集刊》（中文版）編委、韓國《韓中言語文化研究》特約評委。

　　李詠吟老師：浙江大學(xué)中文系教授。李老師的學(xué)術(shù)研究主題有：（一）詩歌與哲學(xué)：（1）希臘詩學(xué)傳統(tǒng)與古典學(xué)；（2）馬克思與尼采；（二）本文解釋學(xué)與創(chuàng)作解釋學(xué)；（三）美學(xué)與倫理學(xué)：（1）康德與黑格爾美學(xué)；（2）文藝美學(xué)與生存論美學(xué)傳統(tǒng)；（3）周易君子學(xué)與古典學(xué)。周明初老師：浙江大學(xué)人文學(xué)院中文系教授。主要研究領(lǐng)域為中國古代文學(xué)元明清文學(xué)、中國古代文學(xué)先秦兩漢文學(xué)、中國古典文獻(xiàn)學(xué)。代表著作（論文）有《晚明士人心態(tài)及文學(xué)個案》、《全明詞補(bǔ)編》、《楚辭集校集釋?離騷集校集釋》（第二作者）、《中國文學(xué)中的世代累積型集體創(chuàng)作》等。

　　孫敏強(qiáng)老師：浙江大學(xué)中文系教授。長期從事中國古代文學(xué)的教學(xué)與研究，主要學(xué)術(shù)方向是“中國文學(xué)批評史”，有專著《詩意?詩心---觀照中國古代詩人審美追求與心靈的歷史》（浙江文藝出版社2010年7月版）。著作《律動與輝光---中國古代文學(xué)結(jié)構(gòu)生成背景與個案研究》獲得浙江省第十五屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎基礎(chǔ)理論研究類三等獎。

　　盤劍老師：浙江大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)為浙江大學(xué)影視與動漫游戲研究中心主任、浙江大學(xué)人文學(xué)院文化創(chuàng)意研究中心主任；兼任中國電影評論學(xué)會副會長、中國電影評論學(xué)會動漫游戲?qū)I(yè)委員會主任、中國電影文學(xué)學(xué)會理事、中國電影文學(xué)學(xué)會劇作理論專業(yè)委員會副主任。鄭淑梅老師：又名鄭書梅?，F(xiàn)為中文系副教授。研究方向主要為電影學(xué)和電視劇藝術(shù)。代表性著作有《中國電視劇審美文化研究》、《世界電影名家名片二十講》

　　池昌海老師：現(xiàn)任浙江大學(xué)中文系教授、浙江大學(xué)漢語史研究中心專業(yè)研究員，博士生導(dǎo)師。池老師的主要學(xué)術(shù)經(jīng)歷及方向為漢語修辭、詞匯、語法等研究。

　　許志強(qiáng)老師：浙江大學(xué)世界文學(xué)和比較文學(xué)研究所副所長、教授、博導(dǎo)。主要從事西方現(xiàn)代派文學(xué)、后現(xiàn)代主義文學(xué)、魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)、現(xiàn)代小說敘事學(xué)等研究。主持的國家社科基金后期資助項目“布爾加科夫魔幻敘事傳統(tǒng)探析”（2013年），是國內(nèi)第一部較為系統(tǒng)地研究布爾加科夫及俄國魔幻現(xiàn)實主義敘事模式的論著。近年來，許老師對拉美和俄蘇的魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)做了較為深入的考察，出版了兩部論著，在權(quán)威期刊《外國文學(xué)評論》和一級期刊《外國文學(xué)》、核心期刊《俄羅斯文藝》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了多篇論文。

　　陳東輝老師：現(xiàn)為浙江大學(xué)中文系古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)副主任、浙江大學(xué)漢語史研究中心副教授。主要研究領(lǐng)域為古典文獻(xiàn)學(xué)、清代（兼及民國）學(xué)術(shù)史、中國語言學(xué)史、中日（兼及中韓）文化交流史。李小林老師：文學(xué)博士，副教授，自1999年至今任教于浙江大學(xué)人文學(xué)院中文系。教學(xué)與研究領(lǐng)域為西方文學(xué)與比較文學(xué)、性別研究，跨文化戲劇，戲曲表演藝術(shù)。

　　陶然老師：江現(xiàn)任浙江大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師、副系主任，兼任浙江省哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地浙江大學(xué)宋學(xué)研究中心主任，浙江省“151”第二層次人才、浙江大學(xué)唐立新教學(xué)名師。學(xué)術(shù)兼職有中國詞學(xué)學(xué)會常務(wù)理事、中國遼金文學(xué)學(xué)會理事、全國大學(xué)語文研究會理事、浙江省大學(xué)語文研究會會長、浙江省詩詞與楹聯(lián)學(xué)會副會長。陶老師主要從事詞學(xué)及宋金元文學(xué)研究。

　　汪超紅老師：2001年5月，浙江大學(xué)中文系博士后流動站出站。汪老師的代表著作（論文）有《明清曲家考》、《明清浙籍曲家考》、《宋琬年譜》、《姚燮年譜》、《吳綺年譜》、《古代平民詩選粹》、《六朝詩歌》等。姚永銘老師：1984年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系漢語言專業(yè)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。1996年9月考入浙江大學(xué)中文系，師從祝鴻熹先生學(xué)習(xí)訓(xùn)詁學(xué)，1999年畢業(yè)，獲文學(xué)博士學(xué)位。1999年12月進(jìn)入南京大學(xué)中國語言文學(xué)博士后流動站，隨魯國堯先生從事漢語言文字學(xué)研究工作。2001年12月期滿出站，進(jìn)入浙江大學(xué)漢語史研究中心工作。姚老師的主要學(xué)術(shù)經(jīng)歷及方向為中古漢語。

　　王德華老師：現(xiàn)為浙江大學(xué)人文學(xué)院中文系中國古代文學(xué)與文化研究所教授，博士生導(dǎo)師。任中國屈原學(xué)會常務(wù)理事、副秘書長，中國賦學(xué)會常務(wù)理事，中國《詩經(jīng)》學(xué)會理事，中國樂府學(xué)學(xué)會理事。2008年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才。主要研究領(lǐng)域為楚辭研究、兩漢魏晉南北朝辭賦研究、唐前文學(xué)地理與空間研究等。

　　鄒廣勝老師：浙江大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師。1987年畢業(yè)于洛陽工學(xué)院社會科學(xué)部思想政治教育專業(yè)。1995年獲四川大學(xué)中文系世界文學(xué)碩士學(xué)位，方向為當(dāng)代西方文學(xué)及美學(xué)理論。2000年獲南京大學(xué)中文系文藝學(xué)博士學(xué)位，方向為文學(xué)及美學(xué)的基礎(chǔ)理論。2000－2002年在浙江大學(xué)中文系博士后流動站從事中西文學(xué)及美學(xué)理論的比較研究。2006－2008在美國哈佛大學(xué)及加利福尼亞大學(xué)柏克萊分校訪學(xué)。2010.12-2011.3在英國劍橋大學(xué)訪學(xué)。2012.1-2012.6在德國海德堡大學(xué)訪學(xué)。

　　梁慧老師：副教授，博士生導(dǎo)師。浙江大學(xué)哲學(xué)博士，以色列巴伊蘭大學(xué)圣經(jīng)系博士后。2008年入選浙江省“錢江人才計劃”，2009年入選浙大學(xué)術(shù)帶頭人后備人才（“新星”計劃），2011年認(rèn)定為浙大首批求是青年學(xué)者。梁老師的主要研究方向為希伯來圣經(jīng)研究、漢語圣經(jīng)詮釋學(xué)、圣經(jīng)批評與詮釋。

　　黃擎老師：一直致力于文學(xué)理論與批評、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究，在“關(guān)鍵詞批評”研究、20世紀(jì)40-70年代文藝批評話語研究等領(lǐng)域取得了較為突出的研究成果。其公開發(fā)表、出版的論著《時代銘紋深重的話語風(fēng)貌》《<傳奇>的回旋敘事與張愛玲的反線性發(fā)展觀》《“關(guān)鍵詞批評”研究》等獲學(xué)界好評。朱首獻(xiàn)老師：1996年畢業(yè)于河南大學(xué)中文系，同年入浙江大學(xué)中文系攻讀碩士，1999年畢業(yè)留校工作，2001年至2005年在浙江大學(xué)中文系攻讀博士學(xué)位，2006年至2010年在中國社會科學(xué)院文學(xué)所從事博士后研究。2011年1月至2012年7月在塔里木大學(xué)參加教育部第七批援疆?，F(xiàn)為浙江大學(xué)中文系副教授，博士生導(dǎo)師。主要從事文學(xué)基礎(chǔ)理論、文學(xué)史理論研究。

　　徐永明老師：浙江人文學(xué)院教授，博導(dǎo)。浙江文獻(xiàn)集成編纂中心辦公室主任，浙江大學(xué)“大數(shù)據(jù)+學(xué)術(shù)地圖創(chuàng)新團(tuán)隊”和“學(xué)術(shù)地圖發(fā)布平臺”（http://amap.zju.edu.cn）負(fù)責(zé)人。2004年3月復(fù)旦大學(xué)博士后流動站出站后進(jìn)浙江大學(xué)中文系任教至今。先后在哈佛大學(xué)東亞語言文明系、哈佛大學(xué)燕京學(xué)社做訪問學(xué)者。撰寫、整理和編纂了《元代至明初婺州作家群研究》、《文臣之首——宋濂傳》、《宋濂年譜》、《明人別集經(jīng)眼敘錄》（合著）等著述。目前承擔(dān)的科研項目為國家社科基金重點項目《浙江古代現(xiàn)存著述總目》。陳力君老師：中文系副教授，碩士生導(dǎo)師。研究方向為中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、影視文化研究、魯迅研究。代表著作（論文）有《逃離與眷戀：柔石小說中的精神流浪現(xiàn)象》、《啟蒙舞臺的邊緣化追求：<閑人三部曲>的文化意蘊》、《言說與不可言說：20世紀(jì)中國文學(xué)啟蒙話語的流變》、《現(xiàn)代文學(xué)中杭州形象的解讀與反思》、《新時期文學(xué)的瘋癲主題研究》。

　　汪維輝老師：?，F(xiàn)任浙江大學(xué)求是特聘教授，博士生導(dǎo)師，漢語史研究中心副主任，兼任中國語言學(xué)會副會長、教育部中文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會委員等職。研究方向為漢語詞匯史和訓(xùn)詁學(xué)，出版著作《漢語核心詞的歷史與現(xiàn)狀研究》、《東漢－隋常用詞演變研究》、《〈齊民要術(shù)〉詞匯語法研究》、《漢語詞匯史新探》、《著名中年語言學(xué)家自選集?汪維輝卷》等，發(fā)表論文160余篇。

　　姚曉雷老師：分別在河南大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)獲得碩士和博士學(xué)位。博士畢業(yè)后到山東大學(xué)威海校區(qū)工作，2004年被山東大學(xué)破格評為教授；2006年度入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃；2008年被評為山東優(yōu)秀青年知識分子，并被評為山東大學(xué)三級教授；2009年7月調(diào)入浙江大學(xué)工作?，F(xiàn)為浙江大學(xué)人文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與文化研究所常務(wù)副所長，浙江省當(dāng)代文學(xué)研究會副會長。多年來一直從事中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的教學(xué)科研工作，主持國家及省部級課題多項，出版《世紀(jì)末的文學(xué)精神》、《靈魂的守護(hù)》、《鄉(xiāng)土與聲音》等著作。在中原地域文學(xué)文化研究、大眾文學(xué)和文化研究、當(dāng)代文學(xué)史和文藝?yán)碚撗芯?、重要作家作品研究等方面都富有成績?/p>

　　陳玉潔老師：文學(xué)博士，法國高等社會科學(xué)院博士后，現(xiàn)任浙江大學(xué)人文學(xué)院副教授，博士生導(dǎo)師。浙江大學(xué)求是青年學(xué)者，2014年獲中國社會科學(xué)院呂叔湘語言學(xué)獎二等獎。主要研究方向為語言類型學(xué)，漢語語法學(xué)。陳潔老師：浙江大學(xué)人文學(xué)院中文系副教授、博士生導(dǎo)師，劍橋大學(xué)訪問學(xué)者，浙江省第一批之江青年社科學(xué)者，求是青年學(xué)者，中國編輯出版高等研究會常務(wù)理事、浙江大學(xué)數(shù)字出版研究中心執(zhí)行主任。主要從事數(shù)字出版、媒介文化、出版產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的研究。

　　史文磊老師：浙江大學(xué)副教授，求是青年學(xué)者，之江青年社科學(xué)者，博導(dǎo)。漢語史研究中心、語言與認(rèn)知研究中心研究人員。史老師的研究方向為漢語詞匯史、漢語語法史、歷史語言類型學(xué)。真大成老師：中文系副教授，漢語言研究所副所長，碩士生導(dǎo)師。1998年考入浙江大學(xué)中文系漢語言文學(xué)專業(yè)，2002年6月畢業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。同年考入浙江大學(xué)中文系漢語言文字學(xué)專業(yè)，師從方一新教授，2005年3月畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。同年考入南京大學(xué)文學(xué)院漢語發(fā)展史專業(yè)，師從汪維輝教授，2008年6月畢業(yè)，獲博士學(xué)位。同年7月進(jìn)入浙江大學(xué)中國語言文學(xué)博士后流動站從事研究工作。2010年6月出站留校工作至今。主要研究領(lǐng)域為漢語詞匯史、中古漢語、中古文獻(xiàn)校理、訓(xùn)詁學(xué)。

　　彭利貞老師：博士（復(fù)旦大學(xué)），浙江大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，國際語言學(xué)期刊Chinese as a Second Language Research (CASLAR 漢語作為第二語言研究》）共同主編。主要從事句法學(xué)、語義學(xué)、對外漢語教學(xué)研究。出版專著《現(xiàn)代漢語情態(tài)研究》、《從語義到語法》、譯著《認(rèn)知語言學(xué)導(dǎo)論》，發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。

　　葉曄老師：浙江大學(xué)中國語言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。主要從事明清文學(xué)與文獻(xiàn)研究，中國文學(xué)近世轉(zhuǎn)型研究。入選國家“萬人計劃”青年拔尖人才。葉老師研究方向為元明清文學(xué)和詞曲學(xué)。

　　李旭平老師：浙江大學(xué)中文系副教授，博士生導(dǎo)師。研究方向為形式語義學(xué)、方言句法、語言接觸。林曉光老師：字揖寒。家本嶺南土著，從學(xué)滬上，三十歲后移宅錢塘。性好懶畏煩，不能與大人君子居，每日高晏起，縮縮于枕被間與晨寒相揖，自謂人生在床，若休息于大塊之間，因少號息堂，長而不能改焉。所好者多，又不沉靜，稍習(xí)得趣，輒棄去。其能樂之無厭，銷磨日月以求其道之寸進(jìn)者，惟在書籍筆墨間爾。研究領(lǐng)域有1、漢魏六朝文學(xué)與文獻(xiàn)生成研究；2、中世貴族社會與貴族文學(xué)研究；3、中日文化交流史及日本漢學(xué)研究；4、古典書畫技法體系研究。

　　張廣海老師：浙江大學(xué)中文系副教授，博士生導(dǎo)師，中文系主任助理、中文系工會主席。在《文學(xué)評論》、《中國現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》、《文藝研究》、《文藝?yán)碚撗芯俊返瓤锇l(fā)表論文20余篇，出版專著一部（《政治與文學(xué)的變奏——中國左翼作家聯(lián)盟組織史考論》，香港三聯(lián)書店2017年版），主持國家社科基金青年項目一項。

　　咸曉婷老師：浙江大學(xué)中文系副教授、博士生導(dǎo)師。主要從事唐宋文學(xué)與文獻(xiàn)研究。咸老師開設(shè)的面向本科生的課程有中國古代文學(xué)史（秋冬學(xué)期）、唐宋詩歌研究（春夏學(xué)期）；面向研究生的課程有中國古代文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)（春學(xué)期）。羅天華老師：浙江大學(xué)中國語言文學(xué)系副教授，博士生導(dǎo)師，德國康斯坦茨大學(xué)哲學(xué)博士，華東師范大學(xué)文學(xué)博士。校內(nèi)兼職有語言與認(rèn)知研究中心、周有光語言文字學(xué)研究中心。羅老師的研究興趣為語言類型學(xué)、形態(tài)-句法、客贛方言等，對疑問、語序、作格等領(lǐng)域作過專門研究。

　　龍瑜宬老師：2012年畢業(yè)于北京大學(xué)中國語言文學(xué)系?，F(xiàn)就職于浙大世界文學(xué)與比較文學(xué)研究所，副教授，博士生導(dǎo)師。主要研究方向為比較文學(xué)、俄羅斯文學(xué)。

　　金進(jìn)老師：文學(xué)博士，2016年1月回國任教，現(xiàn)任職于浙江大學(xué)中文系，為浙江大學(xué)人文學(xué)院“百人計劃”研究員、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師，浙江大學(xué)海外華人文學(xué)與文化研究中心主任，兼任新加坡《南洋學(xué)報》副主編、新加坡大專文學(xué)獎評審。2007年7月博士畢業(yè)于上海華東師范大學(xué)中文系現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)，師承復(fù)旦大學(xué)中文系陳思和教授。

　　2020年招生目錄

　　人文學(xué)院招生目錄

　　傳媒與國際文化學(xué)院招生目錄

　　人文學(xué)院文學(xué)類參考書目

　　現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)：

　　錢理群等《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)三十年》

　　吳秀明《中國當(dāng)代文學(xué)史寫真》

　　洪子誠《中國當(dāng)代文學(xué)史》

　　古代文學(xué)：

　　袁行霈《中國文學(xué)史》

　　張少康《中國文學(xué)理論批評史教程》

　　比較文學(xué)與世界文學(xué)：

　　張德明《世界文學(xué)史》

　　吳迪《世界名詩欣賞》

　　王佐《英國詩史》

　　文藝學(xué)：

　　朱立元《當(dāng)代西方文藝?yán)碚摗?/p>

　　王元驤《文學(xué)原理》

　　朱光潛《西方美學(xué)史》

　　19年現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)真題舉例

　　中外文學(xué)史

　　一、填空題（兩分一個，共十個）

　　1.論《白話為維新之本》的作者是__。

　　2.洪深模仿尤金奧尼爾的戲劇是___。

　　3.王蒙1992被《文藝報》集中批評的作品是__。

　　4.卞之琳的《斷章》最早收錄在個人詩集__中。

　　5."菊英的出嫁一段描寫"，這段文字的作者是__。

　　6.《被愛情遺忘的角落》作者是__。

　　7.劉震云獲茅盾文學(xué)獎的作品是__。

　　8.周作人與言志文學(xué)相對立的文學(xué)是___文學(xué)。

　　9.孫犁為代表的流派是__流派。

　　10.孫紹振1981年文章__討論新詩問題在崛起。

　　二、名詞解釋(六分一個，共五個)

　　《魯迅雜感集序》

　　第三代詩

　　小詩運動

　　京派

　　中間人物論

　　三、簡答(十五分一個，共三個)

　　1.《圍城》里沒有絕對的好人，也沒有絕對的壞人，你怎么看待這種現(xiàn)象？

　　2.朦朧詩的論爭過程。

　　3.比較五四文學(xué)零余者和俄羅斯多余人的異同。

　　三、論述(第一題三十分;第二題二十五分。)

　　1.舉三例說明現(xiàn)代文學(xué)中的“小城鎮(zhèn)”敘事，并分別說明特點。

　　2.柳青《創(chuàng)業(yè)史》與山藥蛋派的區(qū)別。

　　文學(xué)評論寫作

　　1、林語堂《人生的旅程》

　　2、莫言《作為老百姓寫作》

　　“作為老百姓寫作”和“為老百姓寫作”的關(guān)系；

　　聯(lián)系莫言創(chuàng)作的特征談?wù)勀愕恼J(rèn)識；

　　你怎么看待有人說文學(xué)既要“作為老百姓寫作”的平民性，又需要“貴族化”的超越性寫作。

　　往年招生情況

　　15-19年復(fù)試線（校線）

　　研情分析

　　一、學(xué)碩、專碩在兩個不同院系招生

　　浙江大學(xué)把文學(xué)學(xué)術(shù)碩士放入人文學(xué)院中文系進(jìn)行招生，漢語國際教育碩士放入傳媒與國際文化學(xué)院進(jìn)行招生?？忌鷳?yīng)根據(jù)自己報考專業(yè)，關(guān)注兩個學(xué)院的招生情況與招生動態(tài)。

　　二、招生規(guī)模分析：規(guī)模平穩(wěn)，機(jī)會均衡

　　浙江大學(xué)理工科為重，文科尤其是中文系是原杭州大學(xué)的底子，小院系的招生規(guī)模歷來較小，但統(tǒng)考與保送名額基本保持對半開的比例，且這一趨勢在2020年招生中繼續(xù)保持。

　　其實從招生數(shù)量絕對值來看，考試難度并不比武大、北師大等院校大，甚至錄取機(jī)會更加均衡，中文系同學(xué)特別是因改革科目考慮換學(xué)校的同學(xué)來說，是不錯選擇。浙江大學(xué)傳媒與國際文化學(xué)院漢碩專業(yè)招生名額與其他院校相比較少，且統(tǒng)考名額還有進(jìn)一步縮減趨勢。

　　三、題型穩(wěn)定，重在知識體系的考察

　　浙江大學(xué)初試科目較2019年相比無變化，文學(xué)方向為中外文學(xué)史、文學(xué)評論與寫作，語言方向為文史基礎(chǔ)、漢語與文獻(xiàn)，基本上還是按照文學(xué)考文學(xué)、語言考語言的方式出題。從出題形式上看，依然是重視基礎(chǔ)知識的考察，重視文學(xué)作品的分析，重視知識體系的整合，因此需要考生夯實專業(yè)基礎(chǔ)知識的前提下，重視對基礎(chǔ)知識的橫向比較和延展以及知識體系整體的梳理和把握。

　　速獲研情途徑

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