很多中專職業(yè)學(xué)校設(shè)立的技術(shù)專業(yè)都是會給予各式各樣的學(xué)科專業(yè)知識，并沒什么性別限定?？墒牵瑢W(xué)生應(yīng)當(dāng)有自身的技術(shù)專業(yè)興趣愛好，提升自己的判斷力。由于學(xué)精全部課程內(nèi)容既不實(shí)際又消耗時間，學(xué)生務(wù)必有自身的方位，在自身有意義的事的范疇內(nèi)把握專業(yè)技能。

電子計(jì)算機(jī)服務(wù)器維護(hù)技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)計(jì)劃:塑造了解計(jì)算機(jī)技術(shù)、硬件配置運(yùn)用層面的基礎(chǔ)知識，把握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)造及構(gòu)成，具有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)檢測、維護(hù)保養(yǎng)與檢修能力的高端技術(shù)性應(yīng)用型專業(yè)人才。

技術(shù)專業(yè)塑造規(guī)定:該技術(shù)專業(yè)培育德、智、體、美全面的發(fā)展，把握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與應(yīng)用系統(tǒng)專業(yè)知識和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與應(yīng)用系統(tǒng)維護(hù)保養(yǎng)檢修技術(shù)性，具備較強(qiáng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用、維護(hù)保養(yǎng)、檢修，應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)用、維護(hù)保養(yǎng)等能力的高端技術(shù)性應(yīng)用性優(yōu)秀人才。

幼教專業(yè)

塑造規(guī)定：該技術(shù)專業(yè)學(xué)生關(guān)鍵學(xué)習(xí)培訓(xùn)幼兒教育層面的基本理論和基礎(chǔ)知識，遭受學(xué)前教育專業(yè)技能的主要練習(xí)，具備在托幼所開展育幼、文化教育和探討的基本上能力。

關(guān)鍵課程內(nèi)容：普通心理學(xué)、人體解剖學(xué)生理、教育社會學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒課程、學(xué)前兒童語言表達(dá)文化教育、學(xué)前兒童創(chuàng)新教育、器樂、民族舞蹈、工藝美術(shù)、幼兒心理學(xué)、兒童心理教育、幼兒心理學(xué)、學(xué)前教育社會心理學(xué)、學(xué)前兒童微生物學(xué)、兒童保健學(xué)、學(xué)前教育研究思路等。

衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)

培養(yǎng)計(jì)劃：具備很強(qiáng)的社會科學(xué)基本;朝向疾病防治監(jiān)測中心、衛(wèi)生檢驗(yàn)核心、清潔衛(wèi)生檢測單位、食品質(zhì)量安全檢測組織、檢測檢疫組織、質(zhì)監(jiān)所、醫(yī)院檢驗(yàn)科及日化行業(yè)等，具有從業(yè)衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫、流行病學(xué)基本上基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，有一定實(shí)踐活動能力、自主創(chuàng)新能力和發(fā)展前景的應(yīng)用性衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)人才。

主干課程：氣體理化檢測、水體理化檢測、食品類理化檢測、生物技術(shù)檢測、分子生物學(xué)檢測、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、生物學(xué)檢測、細(xì)胞生物學(xué)檢測、衛(wèi)生法規(guī)與監(jiān)管、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、試驗(yàn)室質(zhì)量控制等。

就業(yè)方向：大學(xué)畢業(yè)生一般在疾病防治監(jiān)測中心、醫(yī)院檢驗(yàn)科、中國海關(guān)檢疫、食品藥品安全監(jiān)管、清潔衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生與計(jì)劃生育政策聯(lián)合會、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管、食品公司、藥物企業(yè)、美容公司、自來水公司、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、醫(yī)療設(shè)備的市場銷售、第三方檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)等學(xué)生就業(yè)。

6月是畢業(yè)季節(jié)，普通高中入學(xué)考也是人生道路的大轉(zhuǎn)折。一般來說，每一年有一半的學(xué)生進(jìn)到普通高中，一半的學(xué)生要不上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，要不離去社會發(fā)展去工作中。沒有進(jìn)到普通高中，很多學(xué)生會猜疑自身的學(xué)習(xí)培訓(xùn)能力。實(shí)際上，一些學(xué)生的基礎(chǔ)理論考試成績很差，但實(shí)踐活動能力比很多基礎(chǔ)理論考試成績好的學(xué)生強(qiáng)得多，如今的社會發(fā)展缺乏的是技能人才和好用優(yōu)秀人才。