讀鐵路線學(xué)校需要什么?許多同學(xué)們會提到這個(gè)問題，實(shí)際上讀什么學(xué)校不是說學(xué)校需要什么，反而是說自身究竟具有哪些。假如說同學(xué)們確實(shí)想要知道讀鐵路線學(xué)校需要什么，那便是必須勤奮學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)、必須用心服務(wù)項(xiàng)目的心態(tài)、必須不斷進(jìn)取的辦事這些。僅有擁有了這種標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)同學(xué)們再去別的學(xué)校時(shí)，才會給學(xué)校及其老師好的印像。

成都鐵路學(xué)校辦學(xué)特色

文化教育便是服務(wù)項(xiàng)目。大家有300多名教職工，專任教師200多名、輔導(dǎo)老師100余名。專任教師開展優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)：一方面教給文化知識和專業(yè)基礎(chǔ)理論，另一方面具體指導(dǎo)實(shí)踐提升專業(yè)技能。輔導(dǎo)老師開展精準(zhǔn)服務(wù)，專職人員職業(yè)，每一個(gè)班配備1-2名，一方面執(zhí)行“三化一式”管理方法(軍事化、集約化、法治化、半封閉式式)，使你的習(xí)慣養(yǎng)成與公司員工連接，具有努力、安穩(wěn)、吃苦耐勞、聽從、合作的精神實(shí)質(zhì);另一方面，與學(xué)員同學(xué)習(xí)培訓(xùn)、同工作、同日常生活、同主題活動，全方位承擔(dān)班集體思想道德建設(shè)文化教育，全方位協(xié)助學(xué)員提升學(xué)習(xí)培訓(xùn)品質(zhì)，全方位催促優(yōu)良行為準(zhǔn)則培養(yǎng)，全方位塑造本人獨(dú)立生活工作能力。

辦學(xué)特色：

不求回報(bào)兩辦 四個(gè)讓 2個(gè)一切

“不求回報(bào)兩辦”即：甘于奉獻(xiàn)社會發(fā)展、甘于奉獻(xiàn)父母，辦群眾滿意的文化教育、辦政府部門必須的文化教育;“四讓”即：讓貧困生讀得起書，讓在校生學(xué)得專業(yè)技能，讓大學(xué)畢業(yè)學(xué)員尋找工作中，讓學(xué)生就業(yè)學(xué)員改變?nèi)松?“2個(gè)一切”即：一切為了更好地就業(yè)成材，一切為了更好地青年人致富創(chuàng)業(yè)。

實(shí)踐核心理念：

三化方式 六個(gè)合一

“三化模式”即：教學(xué)策略，采用“教學(xué)課堂、信息化教學(xué)、模擬仿真課堂教學(xué)、多批號實(shí)踐課堂教學(xué)”的系統(tǒng)化;教學(xué)形式，采用“幼兒園大班基礎(chǔ)理論課堂教學(xué)、工作組實(shí)踐實(shí)際操作”的隊(duì)組化;課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，采用“在學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)基地加強(qiáng)、崗位培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育”的程序化交易。“六個(gè)合一”便是：學(xué)校與公司合一、老師與老師傅合一、學(xué)員與學(xué)徒工合一、教室里與生產(chǎn)車間合一、授課與工作合一、作業(yè)與商品合一。

成都鐵路學(xué)校教學(xué)理念

追求完美優(yōu)質(zhì)教育 成人教育高職院校合一

想要上學(xué)的高、初中畢業(yè)(含同樣自學(xué)能力的社會人)，都能夠在這兒圓名牌大學(xué)夢，大學(xué)本科、大專隨意選擇。大家免去了高考考試之類的入校“門坎”，推行嚴(yán)進(jìn)寬，與外國大學(xué)對接;大家將成人教育與高職教育有機(jī)化學(xué)地融為一體，主要提升同學(xué)的學(xué)生就業(yè)綜合能力。

大部分學(xué)校都不可能有哪些強(qiáng)制的規(guī)定，可是有一些學(xué)校會規(guī)定學(xué)員的個(gè)子或是重量之類的，可是那些全是一小部分的學(xué)校才會做規(guī)定。同學(xué)們可以安心，大部分鐵路線學(xué)校都沒什么規(guī)定的，因此同學(xué)們選好啦學(xué)校以后安心的去報(bào)考就好了，別的的事物無須急于求成。