近些年，衛(wèi)生學校變成了學生們競相報名的一類院校，我們都知道，大學畢業(yè)以后有倆件要事，一個是選院校業(yè)，另一個便是選擇專業(yè)了，因此每一年都是有同學們由于選擇專業(yè)而感覺苦惱，近日就會有許多同學們資詢我有關成都衛(wèi)校都有什么專業(yè)好?學生們可以選取入讀的衛(wèi)校專業(yè)是比較多的，可是每所衛(wèi)生學校中間所發(fā)布的技術專業(yè)全是根據(jù)社會發(fā)展的需要而設置的。在這兒我就給我們介紹一下。

醫(yī)藥學檢驗技術技術專業(yè)

塑造規(guī)定：該專業(yè)學員具體學習培訓臨床醫(yī)學、臨床醫(yī)學專業(yè)、醫(yī)藥學檢驗層面的基礎基礎知識，遭受醫(yī)藥學檢驗操作技能系統(tǒng)軟件練習，具備臨床醫(yī)學專業(yè)檢驗及環(huán)境衛(wèi)生檢驗的能力素質(zhì)。

大學畢業(yè)生得到的專業(yè)知識和工作能力1.把握臨床醫(yī)學和臨床醫(yī)學專業(yè)的基礎基礎知識;2.把握醫(yī)用化學、生物學、病毒學、病源診斷學、紅細胞形態(tài)學的基本理論和技術，掌握常見檢驗儀器設備的基本上預制構件和特性;3.具備概率統(tǒng)計及電子計算機運用的能力素質(zhì);4.了解中國衛(wèi)生工作中及臨床試驗主管理方法相關的戰(zhàn)略方針、現(xiàn)行政策和政策法規(guī);5.掌握醫(yī)藥學檢驗前端課程的基礎理論和技術的未來發(fā)展動態(tài)性;6.把握信息檢索、材料調(diào)研的主要方式，具備一定的研究和具體專業(yè)能力。

主修科目：細胞生物學、醫(yī)學統(tǒng)計學、有機化學、檢驗儀器設備學、生理、病理生理學、裂頭蚴學及檢驗、分子生物學及檢驗、病毒學及檢驗、血液學檢驗、臨床醫(yī)學細胞生物學及檢驗等。

就業(yè)方向：該專業(yè)大學生畢業(yè)之后可從業(yè)臨床醫(yī)學專業(yè)檢驗、食品類檢驗、環(huán)境衛(wèi)生檢驗、動物與植物檢驗、臨床醫(yī)學和教學科研。

藥物制劑專業(yè)技術技術專業(yè)

專業(yè)課程：臨床藥理學對藥劑學的試煉構效關系、組成有機化學、分子生物學及細胞生物學的進步使有機化學藥品設計方案更有效、針對性更確立、通過率更高一些。以往存有的、很多的必須藥劑學家處理的問題，如消化吸收、溶解性、靶向治療等在藥品產(chǎn)生環(huán)節(jié)即順利完成。中藥制劑藥方及工藝技術程序化交易、規(guī)范化伴隨著輔材的規(guī)范化和醫(yī)藥設備的新版gmp，中藥制劑藥方及加工工藝完成人工智能技術控制系統(tǒng)，絕大多數(shù)制劑和中藥制劑完成編程設計，計算機操作員就可以達到原先需由藥劑學家處理的問題。

教育目標：塑造擁戴黨的指導思想，具有較好的職業(yè)素質(zhì)，德、智、體、美等全面的發(fā)展，把握本技術專業(yè)必不可少的基礎基礎知識，具備較強藥理學、藥物制劑專業(yè)、剖析檢查等試驗操作技能，具有極強的藥品產(chǎn)品加工當場實際操作與機構管理能力，具有一定的產(chǎn)品營銷策略專業(yè)技能，可以在藥物領域生產(chǎn)制造、基本建設、服務項目和管理方法第一線從業(yè)生產(chǎn)制造實際操作、技術管理方法、質(zhì)量控制、技術開發(fā)設計與產(chǎn)品營銷策略等作業(yè)的高質(zhì)量技能型人才專業(yè)人才。

關鍵課程內(nèi)容：有機物及有機化學、分子生物學、藥學、臨床藥理學、藥物制劑專業(yè)技術、藥物制劑機器設備與生產(chǎn)車間設計方案、制藥企業(yè)管理方法概述、藥物檢測與檢驗技術、制藥業(yè)全過程基本原理及機器設備、藥事管理與GSP、藥用價值纖維材料、生產(chǎn)安全技術等。

就業(yè)方向

朝向藥物生產(chǎn)制造與市場銷售、藥物科學研究與開發(fā)設計、食品藥品安全與監(jiān)管等企業(yè)，如果維康、氟哌酸膠囊、藿香正氣軟膠囊、柴胡滴丸、感冒顆粒、葡萄糖注射液、皮炎平軟膏、潤舒滴眼液等制造業(yè)企業(yè)，在原輔料的預備處理，配制藥方，普遍制劑制取，半成品加工和產(chǎn)品的質(zhì)監(jiān)、檢驗及存儲、存放等職位從業(yè)生產(chǎn)工藝流程操縱、成分剖析檢驗、生產(chǎn)制造機構與管理方法、統(tǒng)計分析與計算等工作中;在技術開發(fā)設計職位從業(yè)藥物開發(fā)設計與技術科學研究工作中;在商品銷職位從業(yè)藥品營銷等工作中。

口腔醫(yī)學技術技術專業(yè)

專業(yè)課程：口腔醫(yī)學技術技術專業(yè)塑造面向社會各地區(qū)，服務項目于牙科有關領域，融入口腔治療技術或加工工藝技術等職位，德智體美全面的發(fā)展有著較好的職業(yè)操守和工作責任心，具有較強自主創(chuàng)新和實踐活動專業(yè)能力，并可從業(yè)牙科有關管理方面的高質(zhì)量技能型人才專業(yè)人才。

教育目標：口腔醫(yī)學技術技術專業(yè)培育具備口腔醫(yī)學基礎知識和專業(yè)技能，把握口腔修復加工工藝技術基本上操作技能，嫻熟各種各樣常見修補體設計方案和制做，從業(yè)口腔修復工藝技術和矯型制做的高質(zhì)量應用性技術優(yōu)秀人才。

塑造規(guī)定：口腔醫(yī)學技術技術專業(yè)學員具體學習培訓有關臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學和口腔醫(yī)學技術專業(yè)知識，具備較好的職業(yè)操守和實干精神。畢業(yè)之后能在口腔?？啤⒖谇涣x齒生產(chǎn)加工公司從業(yè)口腔義齒生產(chǎn)加工工作中。

關鍵課程內(nèi)容：口腔解剖生理、口腔外科、口腔外科、口腔正畸學、口腔修復原材料、口腔技工加工工藝、口腔醫(yī)學、牙科藝術美學、口腔工藝技術實踐、口腔牙科實習、頂崗實習等，及其各院校關鍵特色課和實踐活動階段。

就業(yè)方向

21新世紀口腔醫(yī)學將歷經(jīng)向口腔科學的發(fā)展趨勢 現(xiàn)階段大家對幾乎任何的牙齒疾病和口腔病的發(fā)病原因、發(fā)病機制和規(guī)律性，只學而知之，不知其所以然，大部分醫(yī)治技術不是詳細和不完全的，歸屬于吊兒郎當技術。70時代醫(yī)學臨床研究進到分子結構水準，而生物學滲入口腔醫(yī)學或是近十幾年的事。

21新世紀將從分子結構水準揭露口腔問題的實質(zhì)，口腔醫(yī)學將全面的發(fā)展為口腔科學?？谇豢漆t(yī)生的學生就業(yè)行業(yè)較寬，既可在大醫(yī)院從業(yè)兒科工作中，也可個人設立門診所，而且能在美容店從業(yè)相應的臉部整形、美容護膚。畢業(yè)之后從業(yè)與臨床醫(yī)學、科學研究、臨床護理有關的工作中。

上邊有關成都衛(wèi)校都有什么專業(yè)好，我給各位講解了。學生們在找院校報考專業(yè)的情況下一定要按照自身的個人愛好來選擇專業(yè)，僅有自身喜歡的技術專業(yè)，學生們才會去努力學習。技術專業(yè)只需自身學精，學熟練，能有效應用專業(yè)技能和實際操作，那未來你是很緊俏的。