幼兒教師技術專業(yè)的學校許多，有不少是適中職業(yè)學校，如果有能力提議去學個?？苹蛞陨系模髮兂蓪淼谋匦璧穆殬I(yè)規(guī)定，與此同時去報考教師資格證書。假如想立即初中畢業(yè)生就的幼教專業(yè)得話，可以挑選中專學校學校，看完中專學校后也有再次考大專，學歷提升。下面為各位介紹一下四川地區(qū)的幼教專業(yè)學校，大伙兒可以多掌握下。

新津縣職業(yè)實驗學校介紹

新津縣職業(yè)實驗學校建立于1983年，學校占地面積93畝，工程建筑總面積近4萬平方，固資約1.2億人民幣。學校于2008年與縣技師學校合拼辦校，是一所融學歷提升、職業(yè)學習培訓、職業(yè)技能鑒定為一體的綜合型適中職業(yè)學校。學校目前師生員工133人，在其中專任教師117人。專任教師中具備高級職稱評審老師30人占25.7%，初級職稱老師53人占45.3%;“雙師型”技術專業(yè)老師占96%。學校目前在校生1400余名。

學?，F(xiàn)設立有數(shù)控加工技術、幼兒教育、高星級酒店經(jīng)營與管理方法、電子計算機運用、物流配送服務與管理方法、方式、財務會計、電子技術應用等8個技術專業(yè)。學校目前教學設備機器設備總價值達1700多萬元，專用設備1400余臺(件)套，校園內(nèi)技術專業(yè)實操實訓30個，信息化教學機器設備70套，理實一體化教室里10間，實踐工序1200多個，圖書7萬多冊，學校外實踐產(chǎn)業(yè)基地10個。

新津縣職業(yè)實驗學校課堂教學基本建設

近些年，學校立足于地區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和發(fā)展趨勢，借助工業(yè)園區(qū)建設，合理融合產(chǎn)業(yè)園區(qū)與學校、公司與技術專業(yè)、人社廳與文化教育的職業(yè)教育資源，擴寬辦校方式，自主創(chuàng)新辦校構(gòu)思，發(fā)展壯大辦校整體實力，基本建立了“三進一領辦”的辦學特色，充分發(fā)揮了充分的帶頭作用。

學校依次被評選為“四川省翠綠色學校”、“成都示范適中職業(yè)學校”、“成都學風示范性學校”、“成都西藏完全免費適中職業(yè)文化教育工作中先進集體事跡”、“成都文明校園建設示范校”、“四川省適中職業(yè)文化教育學員后勤管理管理方法示范性學校”、“成都身心健康試驗學校”，2013年成都文化教育科學院在我院創(chuàng)立了教研員個人工作室。

新津縣職業(yè)實驗學校辦校方式

“三進”就是指“學校進產(chǎn)業(yè)園區(qū)，公司進學校，課堂教學進生產(chǎn)車間”。一是“學校進產(chǎn)業(yè)園區(qū)”的學校發(fā)展模式。將學校建在科技園區(qū)內(nèi)，把學校的發(fā)展趨勢列入地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展的總體規(guī)劃，以地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求為根據(jù)設立技術專業(yè)。二是“公司進學校”的深層校企合作辦學方式。以校企合作共創(chuàng)實踐產(chǎn)業(yè)基地為服務平臺，學校和公司在資產(chǎn)、優(yōu)秀人才、機器設備等資源上相輔相成共享資源，并使學校文化藝術與公司文化在溝通中得到豐富多彩和提高，從而在本質(zhì)上推進學校文化教育教育改革。三是“課堂教學進生產(chǎn)車間”的理實一體化教學方式。以專業(yè)能力為關鍵，重視實踐活動教學環(huán)節(jié)，加強技術專業(yè)課程設置和專業(yè)技能服務體系，進一步反映“做中學，做中教”標準。

“一領辦”就是指“技術專業(yè)領辦”。這也是成都市教育局提倡的“3 N”集團化辦學方式之一，以地區(qū)職業(yè)教育集團公司為服務平臺，以縣校協(xié)作為體制機制創(chuàng)新確保，成都市職業(yè)技術學校領辦我院高星級酒店經(jīng)營與管理方法、物流配送服務與管理方法2個技術專業(yè)，大力開展中高職院校對接，進一步提高技術專業(yè)教學水準和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

以上是為各位介紹的有關四川的幼教專業(yè)學校，期待對各位有協(xié)助。我國開放二胎政策，人民日常生活總水準的提升，愈來愈多的人更重視學前教育，這種客觀性的，物質(zhì)生活推動幼兒教師工作迅猛發(fā)展。并且絕大多數(shù)幼稚園更重視你的本人能力。因此大家在學校一定要好學習，學好。