一、基本情況

（一）規(guī)模和結(jié)構(gòu)

目前，渭南市教育部門主辦渭南技校排名的中等職業(yè)學(xué)校有21所，其中公辦學(xué)校11所，民辦學(xué)校10所渭南技校排名；教職工2470人，在校學(xué)生21903人；國(guó)家級(jí)示范學(xué)校2所，省級(jí)示范學(xué)校3所，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校6所，省級(jí)重點(diǎn)1所；建成國(guó)家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣2個(gè)，省級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展工程示范縣4個(gè)?，F(xiàn)開設(shè)信息技術(shù)類、加工制造類、交通運(yùn)輸類、文化藝術(shù)類、土木工程類等15類 44 個(gè)專業(yè)。

（二）設(shè)施設(shè)備

2018年全市教學(xué)、實(shí)習(xí)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值14304.17萬(wàn)元，比去年增加1401.07萬(wàn)元。圖書688394冊(cè)，比去年增加87518冊(cè)。

（三）教師隊(duì)伍

1.數(shù)量。2018年，全市中職學(xué)校教職工共計(jì)2470人，其中專任教師1585人，占64%，專任教師與在校生的比例為1︰9。

2.結(jié)構(gòu)。全市中等職業(yè)學(xué)校專任教師中,高級(jí)職稱483人，占30%。專任教師本科以上學(xué)歷1577人，比上一年度增加93人，占專任教師的比例為99%；專任教師碩士以上學(xué)歷144人，比上一年度增加52人，占專任教師的比例為9%。

3.專業(yè)教師結(jié)構(gòu)。全市中職學(xué)校專任教師中，兼職教師207人，比上一年度增加11人，占專任教師的比例為13%；專業(yè)課教師942人，比去年增加14人，“雙師型”教師625人，比去年增加144人，“雙師型”教師達(dá)到專業(yè)課教師的66%，比去年增加14個(gè)百分點(diǎn)。

二、學(xué)生發(fā)展

（一）學(xué)生素質(zhì)。渭南市職業(yè)學(xué)校以就業(yè)準(zhǔn)入制度為切入點(diǎn)，嚴(yán)格按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真組織職業(yè)技術(shù)培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)和技能鑒定工作。渭南市自1993年以來(lái)，每年聯(lián)合市人社局，對(duì)職業(yè)學(xué)校應(yīng)往屆畢業(yè)生開展職業(yè)技能鑒定工作，使從職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生在拿到學(xué)歷證的同時(shí)也拿到技能證，為培養(yǎng)符合職業(yè)資格要求的高素質(zhì)人才奠定渭南技校排名了扎實(shí)的基礎(chǔ)。2018年度學(xué)生文化課合格率在96.14%，與去年基本持平。專業(yè)技能合格率97.28%，比去年提高渭南技校排名了約1.97%。

組織中職學(xué)生參加第十四屆全省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)，擇優(yōu)推薦作品240件，148人獲獎(jiǎng)。2018年全市參加普通高校職業(yè)教育單獨(dú)招生考試322人，本科上線183人，上線率56.8%。2018年11月份全市2180名中職學(xué)生報(bào)名參加2019年陜西省普通高校職業(yè)教育單獨(dú)招生考試，報(bào)名人數(shù)比去年增加813人。

（二）就業(yè)質(zhì)量。渭南市始終把畢業(yè)生就業(yè)工作作為檢驗(yàn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的試金石,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，大力拓展就業(yè)渠道，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，強(qiáng)化就業(yè)信息服務(wù)，推進(jìn)畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)。

2018年，渭南市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生4602人，就業(yè)人數(shù)4582人，就業(yè)率達(dá)到99.6%。一是直接就業(yè)1885人，占就業(yè)人數(shù)41.1%；對(duì)口就業(yè)率為60 %，起薪在2001-3000元的占直接就業(yè)人數(shù)的83%。二是畢業(yè)升入高校2697人，占就業(yè)人數(shù)58.9%。其中對(duì)口單獨(dú)招生考試升學(xué)1305人、五年一貫制升學(xué)560人、三二分段制升學(xué)279人、技能拔尖人才免試升學(xué)6人、普通高考錄取394人，及其他方式升學(xué)153人。

三、質(zhì)量保障措施

（一）評(píng)估合格專業(yè)，統(tǒng)籌職業(yè)教育專業(yè)布局。為進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)力度，突出辦學(xué)特色，提升教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平，將2018年確定為“專業(yè)建設(shè)年”。一是2018年4月份組織專家召開“中等職業(yè)學(xué)校合格專業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)”。根據(jù)中、省相關(guān)文件精神和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)要求，制定了《渭南市中等職業(yè)學(xué)校合格專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。二是5月24日在澄城縣職教中心召開《渭南市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)政策解讀研討會(huì)》，會(huì)議邀請(qǐng)了教育部中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作專家組專家李承孝和省教科院職教研究員張建文解讀專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)議安排了專業(yè)建設(shè)工作任務(wù)。三是開展全市中職學(xué)校合格專業(yè)評(píng)估驗(yàn)收工作。組織8名專家于6月12日至22日，對(duì)全市申報(bào)驗(yàn)收的20所中職學(xué)校139個(gè)專業(yè)進(jìn)行了評(píng)估，共評(píng)出92個(gè)合格專業(yè)。目前，全市共計(jì)開設(shè)加工制造類、交通運(yùn)輸類、信息技術(shù)類、醫(yī)療衛(wèi)生類、旅游服務(wù)類、文化藝術(shù)類等15類 44 個(gè)專業(yè)。

（二）多措并舉，提升職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。為進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革，優(yōu)化職業(yè)教育資源，推進(jìn)全市現(xiàn)代職業(yè)教育快速發(fā)展，一是繼續(xù)整合中等職業(yè)教育資源。全市原有的28所中職學(xué)校（公辦13所，民辦15所），按照中等職業(yè)教育資源整合方案精神和年度計(jì)劃，合并公辦3所，撤銷民辦5所，現(xiàn)有中職學(xué)校公辦11所，民辦10所（合格3所，基本合格2所，不合格5所），全面完成年度工作任務(wù)。二是全面開展中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。計(jì)劃從2017年起，用3年時(shí)間，使全市10所縣級(jí)職業(yè)教育中心和規(guī)劃保留的民辦職業(yè)學(xué)校建設(shè)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化。截至2017年底，渭南市韓城、潼關(guān)、澄城、合陽(yáng)、蒲城、白水6縣市職教中心已通過(guò)市級(jí)督導(dǎo)驗(yàn)收。2018年對(duì)臨渭、華州、大荔、高新四縣區(qū)的4所中職學(xué)校創(chuàng)建市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校工作進(jìn)行了全面的評(píng)估驗(yàn)收，將根據(jù)各縣整改的情況，確定各校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的驗(yàn)收結(jié)果。三是持續(xù)開展中職學(xué)校教學(xué)診改工作。組織專家對(duì)渭南幼師，合陽(yáng)、白水職教中心的教學(xué)診改工作進(jìn)行市級(jí)復(fù)核。通過(guò)診改工作，不斷完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系和運(yùn)行機(jī)制，提升職業(yè)學(xué)校管理水平。四是迎接省廳教學(xué)診改復(fù)核。2018年11月份，省職成處副處長(zhǎng)付仲鋒帶隊(duì)，省診改專家委員會(huì)一行6名專家，對(duì)渭南市合陽(yáng)縣職教中心的教學(xué)診改工作進(jìn)行了省級(jí)復(fù)核。反饋會(huì)上，專家組對(duì)合陽(yáng)縣中等職業(yè)教育取得的成績(jī)給予了充分肯定，并提出了許多合理化的建議和意見，有力地促進(jìn)了渭南市中職學(xué)校教學(xué)診改工作。五是開展全市中職學(xué)校秋季開學(xué)工作大檢查。組織專家組對(duì)全市職業(yè)學(xué)校從開學(xué)情況、學(xué)籍管理、專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)就業(yè)、教學(xué)安排、安全管理、校園環(huán)境、黨建工作八個(gè)方面進(jìn)行了全面的檢查，針對(duì)檢查出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)反饋，提出整改建議，通過(guò)檢查，有力地促進(jìn)了各中職學(xué)校提升管理水平。通過(guò)資源整合、標(biāo)化建設(shè)、教學(xué)診改、開學(xué)檢查等各項(xiàng)工作，渭南市中等職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量得到有效提升，2018年渭南市澄城縣職教中心承擔(dān)了省級(jí)數(shù)控大賽賽點(diǎn)；全市推薦64名中職學(xué)生參加省中職學(xué)生技能大賽， 26名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中數(shù)控綜合加工技術(shù)全省團(tuán)體第一名。

（三）培養(yǎng)培訓(xùn)、評(píng)比競(jìng)賽，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。始終把培養(yǎng)一批合格的專業(yè)型教師隊(duì)伍作為推動(dòng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的根本來(lái)抓。一是積極組織校長(zhǎng)教師參加各類培訓(xùn)，著力提升教育教學(xué)能力。2018年組織了全市中職校長(zhǎng)和百余名教師參加中、省級(jí)培訓(xùn)；開展市級(jí)中職教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課培訓(xùn)，全市170余名中職教師參加，聘請(qǐng)兩名獲省級(jí)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)的教師進(jìn)行示范課展示，邀請(qǐng)了全國(guó)信息化教學(xué)大賽專家評(píng)委、中國(guó)技能大賽專家評(píng)委曹在津和省教科院副研究員張建文老師作信息化教學(xué)示范課和專題報(bào)告。二是舉辦“渭南市2018年中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽”。全市共有102名中職教師參賽，41人獲得市級(jí)榮譽(yù)，擇優(yōu)推薦27名教師參加省級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，22人獲得省級(jí)榮譽(yù)。三是開展中等職業(yè)教育教學(xué)能手評(píng)選工作。組織教育、人社系統(tǒng)中職學(xué)校的35名選手進(jìn)行市級(jí)比賽，表彰29名市級(jí)教學(xué)能手，并擇優(yōu)推薦7人參加省級(jí)比賽，5人獲得省級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。

四、校企合作

（一）校企合作開展情況和效果。積極推行校企合作，渭南市多數(shù)職業(yè)學(xué)校與全國(guó)五百?gòu)?qiáng)企業(yè)開展聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)行訂單式培養(yǎng)。通過(guò)校企合作，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)車間與實(shí)訓(xùn)室緊密結(jié)合、課堂理論和生產(chǎn)實(shí)踐同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中反復(fù)研究，積累經(jīng)驗(yàn)，提高技能水平，大部分學(xué)生還未畢業(yè)就與企業(yè)提前簽訂就業(yè)勞務(wù)合同，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)了招生即招工、入學(xué)即就業(yè)的目標(biāo)。

（二）學(xué)生實(shí)習(xí)情況。結(jié)合渭南市實(shí)際，制定了《渭南市中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）學(xué)生實(shí)習(xí)管理暫行辦法》，要求各縣市區(qū)按照教育部《關(guān)于公布第二批<職業(yè)學(xué)校專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)>的通知》精神，組織做好渭南市職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等相關(guān)工作，并安排所轄中等職業(yè)學(xué)校開展自查自糾工作。

（三）集團(tuán)化辦學(xué)情況。一是2011年蒲城縣職教中心與大連思美婭服飾有限公司、部分職業(yè)學(xué)校合作成立了渭南服裝職業(yè)教育集團(tuán)，集團(tuán)成立以來(lái)不斷完善內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置，成立招生工作指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)，全面協(xié)調(diào)處理集團(tuán)內(nèi)部的招生和學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。校內(nèi)實(shí)習(xí)生產(chǎn)車間開設(shè)生產(chǎn)線8條，現(xiàn)年產(chǎn)值450多萬(wàn)元，工人平均月工資2500元左右，共解決了150余名當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力的就業(yè)問(wèn)題，其中安置學(xué)校往屆畢業(yè)學(xué)生68名，累計(jì)有60余名殘疾人在車間就業(yè)（現(xiàn)有殘疾工人13名），同時(shí)，該車間完全承擔(dān)了學(xué)校服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)近200名學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。二是2014年澄城縣職教中心與部分職業(yè)學(xué)校合作成立渭南市汽車職業(yè)教育集團(tuán)。澄城縣職業(yè)教育中心汽車運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)基地投資500余萬(wàn)元，駕校場(chǎng)地占地115畝，建成國(guó)家一類駕校，是集實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、維修、考試等于一體的綜合性實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)內(nèi)承擔(dān)汽修專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)外承接各類汽車鈑金、電路、噴漆和維修，及駕駛員的提升培訓(xùn)業(yè)務(wù)，年培訓(xùn)各類駕駛員3000余人。三是2016年合陽(yáng)縣職業(yè)技術(shù)教育中心與陜西華山戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品有限公司簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，公司投資1000余萬(wàn)元，建成了服裝專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地集產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷售服務(wù)和教學(xué)實(shí)訓(xùn)為一體，產(chǎn)品銷往10多個(gè)省份，2018年產(chǎn)值達(dá)850萬(wàn)元。2018年以來(lái)，學(xué)校就操作要領(lǐng)、業(yè)務(wù)能力、廠紀(jì)廠規(guī)、安全生產(chǎn)等方面進(jìn)行了集中短期培訓(xùn)，為參訓(xùn)學(xué)員短時(shí)間角色轉(zhuǎn)換奠定了基礎(chǔ)。目前，學(xué)校服裝專業(yè)62名學(xué)生參與到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)和崗前培訓(xùn)。同時(shí)，服裝專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地與婦聯(lián)、殘聯(lián)等單位聯(lián)合開展勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)6期，共180余人；為全縣富余勞動(dòng)力提供150個(gè)工位，已成為縣域內(nèi)剩余勞動(dòng)力致富的強(qiáng)有力引擎。

五、社會(huì)貢獻(xiàn)

（一）技術(shù)技能人才培養(yǎng)。隨著渭南市職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，辦學(xué)能力不斷提高，培養(yǎng)的大批技術(shù)技能型人才，已逐步成為區(qū)域內(nèi)新增行業(yè)，特別是高速鐵路、城市軌道交通、汽車運(yùn)用與維修、餐飲服務(wù)等快速發(fā)展行業(yè)中的重要來(lái)源。各職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的幼兒教師、保育人員，有力地彌補(bǔ)了當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育師資缺口。

（二）社會(huì)服務(wù)。渭南市各縣職教中心、職業(yè)學(xué)校充分發(fā)揮職業(yè)教育的集聚效用和服務(wù)功能，積極做好農(nóng)村實(shí)用技術(shù)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等各類培訓(xùn)工作。2018年各職業(yè)學(xué)校積極爭(zhēng)取各級(jí)各部門支持，認(rèn)真組織開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)227期，累計(jì)培訓(xùn)21939人·次。積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，2018年，渭南市6人獲“陜西省百姓學(xué)習(xí)之星”、合陽(yáng)縣獲“終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”。

（三）對(duì)口支援。根據(jù)《蘇陜教育支援及職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》和《渭南市2018年度蘇陜扶貧協(xié)作工作實(shí)施方案》，積極督促有關(guān)縣市區(qū)、職業(yè)學(xué)校與鎮(zhèn)江市對(duì)應(yīng)縣校取得聯(lián)系，就學(xué)校教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、師資提升、招生就業(yè)等方面進(jìn)行協(xié)商，并取得初步進(jìn)展。

目前，富平縣職業(yè)教育中心與丹陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校就教師支教送培、示范校建設(shè)、資源共享、合作招生等共建項(xiàng)目達(dá)成共識(shí)，簽訂了《江蘇省丹陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校與富平縣職業(yè)教育中心教育共建協(xié)議》，并就學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)、示范校建設(shè)、教育教學(xué)管理進(jìn)行了充分交流。蒲城縣職教中心與江蘇省句容市中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校簽訂了協(xié)作協(xié)議，雙方互派人員進(jìn)行考察、交流學(xué)習(xí)。白水縣職教中心與揚(yáng)中市中等專業(yè)學(xué)校簽訂了《專業(yè)建設(shè)合作協(xié)議》，雙方互派教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，2018年10月，揚(yáng)中市中等專業(yè)學(xué)校辦公室主任郭天春到白水縣職業(yè)中專進(jìn)行為期一年的支教活動(dòng)，現(xiàn)任白水縣職業(yè)中專校長(zhǎng)助理。由于前期對(duì)口鎮(zhèn)江新區(qū)和丹徒區(qū)沒有中職學(xué)校，11月，通過(guò)與鎮(zhèn)江市教育局溝通，協(xié)調(diào)渭南市澄城職教中心與鎮(zhèn)江高職校對(duì)接、合陽(yáng)職教中心與潤(rùn)州中專對(duì)接，目前已初步達(dá)成協(xié)議。

六、政府履責(zé)

(一)經(jīng)費(fèi)。渭南市職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)已經(jīng)納入財(cái)政預(yù)算。渭南市已經(jīng)全面落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金政策，市級(jí)配套資金足額到位，督促各縣市區(qū)將配套資金納入預(yù)算。目前澄城、蒲城已配套到位。教職工工資由市、縣財(cái)政統(tǒng)一足額發(fā)放。

(二)政策措施。一是所有具有招生資格高中階段學(xué)校共同參與中考網(wǎng)上統(tǒng)一錄取。通過(guò)不斷加大職業(yè)教育宣傳力度，提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，統(tǒng)一制定高中階段招生計(jì)劃、實(shí)行中考網(wǎng)上統(tǒng)一招生，規(guī)范高中階段招生行為等方式，使渭南市中職招生數(shù)量逐步增加。二是推行中職學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，改善職業(yè)教育辦學(xué)條件。市教育局、市政府教育督導(dǎo)室聯(lián)合制定下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)渭南市中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升工程三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案的通知》，并將學(xué)校標(biāo)化建設(shè)確定為年度中心工作，全面推動(dòng)渭南市中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。計(jì)劃從17年起，用3年時(shí)間，使全市10所縣級(jí)職業(yè)教育中心和規(guī)劃保留的民辦職業(yè)學(xué)校建設(shè)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化。三是開展合格專業(yè)評(píng)估，加大中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)力度。為了進(jìn)一步提高中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)中職教育持續(xù)健康地發(fā)展，制定了《渭南市中等職業(yè)學(xué)校合格專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，部署開展標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)評(píng)估驗(yàn)收工作，加強(qiáng)中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)工作，統(tǒng)籌專業(yè)布局。

七、特色創(chuàng)新

案例一渭南技校排名：

努力營(yíng)造職教發(fā)展氛圍 全面做好職教招生工作

渭南市教育局

近年來(lái)，在省廳和市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，渭南市教育局認(rèn)真貫徹省政府《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》精神，緊抓中職資源整合、職教招生、標(biāo)化建設(shè)以及質(zhì)量提升工程等重點(diǎn)工作，成效顯著。尤其是招生工作，始終把職業(yè)教育招生工作作為職業(yè)教育發(fā)展的生命線，健全組織機(jī)構(gòu)、建立常態(tài)機(jī)制、協(xié)調(diào)職普比例、落實(shí)招生計(jì)劃、統(tǒng)一工作步驟、加強(qiáng)督查落實(shí)，全力以赴做好招生工作，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。連續(xù)三年，渭南職教招生人數(shù)過(guò)萬(wàn)，職普教招生比例穩(wěn)步提升，2016年招生數(shù)為11716人，2017年招生數(shù)為 11863人，2018年招生數(shù)為10524人。

一、加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大職業(yè)教育社會(huì)影響。組織開展各類宣傳活動(dòng)，讓社會(huì)全面了解、參與、支持職業(yè)教育，積極營(yíng)造“崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。一是組織安排“職教活動(dòng)周”系列宣傳活動(dòng)。市級(jí)每年組織開展“渭南市職業(yè)教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式，市域內(nèi)的中、高等職業(yè)院校都能踴躍參加，通過(guò)制作展板、技能展示、宣傳演出等形式，廣泛宣傳中、省關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的新舉措、新政策、新成就。二是持續(xù)開展“職校進(jìn)初中”活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高廣大師生對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度，自2016年以來(lái)，每年組織開展“職教進(jìn)初中”宣傳活動(dòng)，參加活動(dòng)的中職學(xué)校數(shù)量不斷增加，影響不斷擴(kuò)大。特別是2018年，進(jìn)一步貫徹“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生的一切”思想，組織市內(nèi)外高職、中職，公辦、民辦，教育、人社，部門、企辦50余所職業(yè)院校，分三組在渭南各初中學(xué)校開展活動(dòng)，全面宣傳中省職業(yè)教育政策，展示職業(yè)教育辦學(xué)成果?；顒?dòng)期間，編輯印發(fā)《渭南教育研究》（職教專輯）2萬(wàn)余冊(cè)，市、縣、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)，舉辦專場(chǎng)宣講活動(dòng)50余場(chǎng)，發(fā)放職業(yè)教育法律法規(guī)、免學(xué)費(fèi)、資助以及招生政策等宣傳資料3萬(wàn)多份，為廣大初中學(xué)生上了一堂高水平的職業(yè)教育啟蒙課。三是充分利用電視、廣播、報(bào)刊、微信公眾平臺(tái)等新聞媒體，采取形式多樣的宣傳，讓廣大群眾、社會(huì)全面深入了解職業(yè)教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生理性選擇、主動(dòng)接受中等職業(yè)教育，有力地促進(jìn)了中職招生工作。

二、嚴(yán)格管理，維護(hù)高中階段招生秩序。按照《全國(guó)職教工作會(huì)》精神和中省職普教大體相當(dāng)工作要求，結(jié)合渭南高中階段學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，一是市政府召開中考招生工作專題會(huì)議，安排部署高中階段教育招生工作，明確年度中等職業(yè)教育招生任務(wù)，要求各縣市區(qū)要組織安排好高中階段的招生工作，嚴(yán)格控制普通高中招生人數(shù)，杜絕超計(jì)劃招生。二是制定印發(fā)了渭南市高中階段學(xué)校招生工作方案，要求各縣、校嚴(yán)格普通高中招生計(jì)劃、不得隨意擴(kuò)大招生范圍，并在全市高中階段招生工作中實(shí)行統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一錄取、統(tǒng)一建檔的改革措施，確保中考招生工作有序進(jìn)行。三是從2017年開始，全市中考招生實(shí)行網(wǎng)上統(tǒng)一錄取，職業(yè)學(xué)校采取網(wǎng)上錄取和注冊(cè)入學(xué)相結(jié)合，面向全市招生，由學(xué)生和家長(zhǎng)自愿選擇填報(bào)，有效地滿足了學(xué)生的多樣化需求。四是市教育局、市監(jiān)察局聯(lián)合開展高中階段招生督查工作，嚴(yán)厲查處高中階段違規(guī)違紀(jì)行為，對(duì)違反招生政策的縣校將進(jìn)行嚴(yán)肅處理、通報(bào)批評(píng)，確保中考招生工作井然有序進(jìn)行。五是市紀(jì)委制定了違反中招政策處罰辦法，并設(shè)立招生舉報(bào)電話，為擴(kuò)大中職招生提供了有力的制度保障。近年來(lái)，渭南市職業(yè)教育招生規(guī)模穩(wěn)步提高，取得了較為理想的效果。

三、周密部署，扎實(shí)做好職教招生工作。為了扎實(shí)推進(jìn)中職招生工作，每年年初組織召開職教招生工作會(huì)，分析形勢(shì)、提出問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、明確任務(wù)、提出建議，為全年招生工作打好基礎(chǔ)。一是在年初制定好春招工作方案，通過(guò)召開初中畢業(yè)生、返鄉(xiāng)兩后生動(dòng)員會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，解答學(xué)生和家長(zhǎng)疑惑，宣傳中職優(yōu)秀畢業(yè)生事例等，動(dòng)員有就讀意向的初中畢業(yè)生、返鄉(xiāng)兩后生及時(shí)報(bào)名入學(xué)，并做好信息統(tǒng)計(jì)和后期服務(wù)工作。二是在中考結(jié)束后，組織學(xué)校教師進(jìn)村入戶，與學(xué)生、家長(zhǎng)面對(duì)面宣講交流、解疑釋惑、做好動(dòng)員，正確指導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生選擇滿意的職教專業(yè)就讀。三是在普通高中招生結(jié)束后，對(duì)未升入普通高中和未選擇職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，再次動(dòng)員、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，選擇合適的專業(yè)就讀職業(yè)學(xué)校。四是反復(fù)督查中職招生情況進(jìn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)招生工作進(jìn)度較慢的縣校提出建議，分析原因、調(diào)整措施、解決問(wèn)題，并要求縣市區(qū)教育局積極幫助學(xué)校破解招生難題、落實(shí)招生政策，確保招生任務(wù)的順利完成。

四、典型引領(lǐng)，調(diào)動(dòng)職教招生工作積極性。職業(yè)學(xué)校是中職教育招生的組織者、實(shí)施者，其工作成效決定了招生工作成敗，為此，要求各職業(yè)學(xué)校充分調(diào)動(dòng)全體教職員工教師積極參與職教招生工作，進(jìn)一步解放思想，拓寬思路，制定靈活地招生辦法，建立有效地招生機(jī)制，努力打好職教招生這場(chǎng)硬仗。同時(shí)，渭南市還對(duì)在職教招生中作出較大成績(jī)和貢獻(xiàn)的縣市區(qū)、單位和個(gè)人進(jìn)行通報(bào)表彰，為全市職教招生鼓勁加油、營(yíng)造氛圍。

近年來(lái)，通過(guò)市、縣教育行政部門的共同努力，渭南市職業(yè)教育招生難問(wèn)題到了有效緩解，部分學(xué)校還超額完成了年度招生任務(wù)。今后，將堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持職普教比例大體相當(dāng)一條主線不動(dòng)搖，以中職學(xué)校教學(xué)“診改”工作為抓手，積極推行標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建和專業(yè)評(píng)估驗(yàn)收工作，加強(qiáng)技能比賽競(jìng)賽，切實(shí)提高技能人才培養(yǎng)水平，提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)渭南市職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展。

案例二：

以“賽、設(shè)、服、研”促進(jìn)教師綜合能力提升

渭南工業(yè)學(xué)校

（一）提升教師綜合能力的必要性

1.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為“賽、設(shè)、服、研”創(chuàng)造了條件

按照“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的校企合作理念，校企共建共享實(shí)訓(xùn)基地，渭南工業(yè)學(xué)校目前設(shè)備數(shù)量達(dá)到了757臺(tái)套、設(shè)備總值達(dá)到了3760多萬(wàn)元、建筑面積15790平方米。實(shí)訓(xùn)基地具備了生產(chǎn)性、先進(jìn)性、綜合性等優(yōu)勢(shì)，既滿足了教學(xué)的需要，又滿足了生產(chǎn)、培訓(xùn)、鑒定、技術(shù)服務(wù)等多項(xiàng)要求。

2.職業(yè)教育改革發(fā)展對(duì)教師能力提出了更高要求

隨著區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)以及教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)于教師綜合能力的要求越來(lái)越高，而大部分教師都是從畢業(yè)就進(jìn)入工業(yè)學(xué)校，他們雖有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，部分教師也曾下廠實(shí)踐鍛煉，但是，對(duì)設(shè)備的操作能力、對(duì)新產(chǎn)品及新技術(shù)的應(yīng)用能力、技術(shù)研發(fā)能力等還有待提升。因此，如何發(fā)揮專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，提高專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)、技術(shù)研發(fā)等綜合能力，成為電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)中需要解決的一個(gè)問(wèn)題。

（二）“賽、設(shè)、服、研”達(dá)到的目標(biāo)

1.“賽”：即比賽。通過(guò)開展教師技能大賽，提升專業(yè)教師的實(shí)踐能力。

2.“設(shè)”：即設(shè)計(jì)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目化課程的教學(xué)情境，提高專業(yè)教師理實(shí)一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施能力。

3.“服”：即社會(huì)服務(wù)。通過(guò)承擔(dān)企業(yè)生產(chǎn)訂單、為區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)員工和承辦職工技術(shù)比武，提升專業(yè)教師的技術(shù)服務(wù)能力。

4.“研”：即技術(shù)研發(fā)。校企合作開展技術(shù)革新和技術(shù)改造，提升專業(yè)教師的技術(shù)研發(fā)能力。

（三）提升教師綜合能力的具體做法

1.組織專業(yè)教師進(jìn)行技術(shù)技能比賽

參照省、市技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)制定比賽文件、設(shè)計(jì)比賽內(nèi)容和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，按照省、市技能大賽的流程組織比賽。通過(guò)比賽，激發(fā)教師“比、學(xué)、趕、超”的熱情和熟悉設(shè)備、操作設(shè)備、利用設(shè)備的積極性，提高了教師的專業(yè)實(shí)踐能力。

2.組織專業(yè)教師進(jìn)行項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

工業(yè)學(xué)校組織專業(yè)課教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際開設(shè)項(xiàng)目化課程，選擇相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和實(shí)訓(xùn)設(shè)備創(chuàng)設(shè)工作情境，對(duì)課程中的每一個(gè)項(xiàng)目和任務(wù)，按照“資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)”設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，融理論與實(shí)踐為一體；在實(shí)施過(guò)程中，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完成相應(yīng)的任務(wù)，由教師負(fù)責(zé)任務(wù)實(shí)施的督導(dǎo)和檢查。在設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中，采取了公開課、說(shuō)課等活動(dòng)，提高和帶動(dòng)了專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目化課程教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。

3.組織專業(yè)教師開展技術(shù)服務(wù)活動(dòng)

工業(yè)學(xué)校先后承擔(dān)陜西省職業(yè)院校數(shù)控技能大賽、第44屆世界技能大賽陜西賽區(qū)選拔賽、第45屆世界技能大賽陜西選拔賽16個(gè)賽點(diǎn)的組織工作和數(shù)控車、數(shù)控銑兩個(gè)賽項(xiàng)的承辦工作、渭南市職業(yè)技能大賽、第七屆、第八屆全國(guó)數(shù)控技能大賽陜西賽區(qū)選拔賽、第三屆晉陜?cè)S河金三角地區(qū)職工技能大賽，學(xué)校還與渭南市教育局、渭南市人力資源和社會(huì)保障局等部門合作，共同開展教師教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)及比賽、教師與學(xué)生技能培訓(xùn)與競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，提升了專業(yè)教師的技術(shù)服務(wù)能力，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力，提高了學(xué)校的知名度。

4.組織專業(yè)教師開展技術(shù)服務(wù)

（1）為企業(yè)提升技術(shù)支持

工業(yè)學(xué)校高度重視服務(wù)行業(yè)企業(yè)，一是為企業(yè)在崗職工提供技術(shù)培訓(xùn)，給企業(yè)輸送適崗技能人才；二是利用師資優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)排憂解難，毛小建、孫文博、祁勃、張楠、段小龍、盧星星等教師在行業(yè)內(nèi)有一定的知名度，多次受邀進(jìn)企業(yè)為在崗職工進(jìn)行數(shù)控加工技術(shù)培訓(xùn)、調(diào)試數(shù)控機(jī)床、拓展數(shù)控機(jī)床功能等服務(wù)，專業(yè)教師為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的能力不斷增強(qiáng)。

（2）為兄弟學(xué)校提供專業(yè)培訓(xùn)

工業(yè)學(xué)校在狠抓內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí)，注重發(fā)揮對(duì)兄弟學(xué)校的示范引領(lǐng)作用。一是承辦市教育局、市人社局組織的教師能力提升、教師技能競(jìng)賽等賽事活動(dòng)，通過(guò)教師觀摩、賽后點(diǎn)評(píng)等，為教師教學(xué)能力提升搭建平臺(tái)；二是學(xué)校支持、鼓勵(lì)資深教師根據(jù)市教育局、人社局的要求，到“澄城縣職教中心”“韓城市職教中心”“西北理工學(xué)?！薄瓣兾鳈C(jī)電技工學(xué)?！钡?0余家兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)規(guī)范管理培訓(xùn)和師資培訓(xùn)，較好地發(fā)揮了工業(yè)學(xué)校的“示范引領(lǐng)作用”。

通過(guò)專業(yè)教師為企業(yè)和兄弟學(xué)校提供技術(shù)服務(wù)，既提高了教師的專業(yè)技術(shù)能力和教育教學(xué)能力，又創(chuàng)建了真實(shí)的教學(xué)平臺(tái)，更好地為師生和社會(huì)服務(wù)。

（四）完善的保障措施

1.制度保障

工業(yè)學(xué)校成立了專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行整體規(guī)劃。嚴(yán)格執(zhí)行五部委聯(lián)合發(fā)布的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》（教職成〔2016〕3號(hào)），制定了《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度》《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師職責(zé)》《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生行為規(guī)范》《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全管理制度》《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備損壞處理辦法》《學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)突出獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一整套制度規(guī)則，并形成了一整套實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化管理機(jī)制，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的正常運(yùn)行，提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備利用率。

學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專家參與教師隊(duì)伍建設(shè)；健全規(guī)章制度，加快學(xué)校教師的成長(zhǎng)。先后制定了《師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》《雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見》《青年教師實(shí)踐教學(xué)能力提升計(jì)劃》《教師考核辦法》《教師下企業(yè)實(shí)踐的規(guī)定》《師資隊(duì)伍培訓(xùn)方案》等規(guī)章制度，使師資隊(duì)伍建設(shè)和教師培訓(xùn)、培養(yǎng)常態(tài)化，多渠道、多途徑培養(yǎng)教師的綜合能力，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

2.設(shè)備保障

工業(yè)學(xué)校依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各專業(yè)人才培養(yǎng)需求，高度重視實(shí)訓(xùn)條件改善和對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)設(shè)備的效能。學(xué)校現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值3760余萬(wàn)元，各類儀器設(shè)備達(dá)到757臺(tái)/套，其中,數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、工業(yè)機(jī)器人等實(shí)訓(xùn)設(shè)備432臺(tái)/套，電子產(chǎn)品裝調(diào)臺(tái)、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)等各類儀器設(shè)備325臺(tái)/套，一體化教室36個(gè)，實(shí)訓(xùn)1號(hào)大樓和2號(hào)大樓中的實(shí)訓(xùn)設(shè)備全面升級(jí)，建筑面積達(dá)到了8500平方米，這些都為專業(yè)教師綜合能力的提升提供了硬件保障。

3.資金保障

學(xué)校每年安排專項(xiàng)資金，用于完善實(shí)訓(xùn)基地的軟、硬件環(huán)境。同時(shí)，積極與行業(yè)企業(yè)合作，多渠道籌集資金，保持硬件投入的可持續(xù)發(fā)展。

（五）顯著的成效

1.教師的實(shí)踐能力有了較大提高。尤其是青年老師，實(shí)現(xiàn)了從怕上實(shí)踐課到愛上實(shí)踐課的轉(zhuǎn)變。

2.教師的項(xiàng)目化課程教學(xué)設(shè)計(jì)能力顯著提升。

3.教師的技術(shù)服務(wù)能力得到了穩(wěn)步提升。

總之，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地這個(gè)平臺(tái)，教師的綜合能力普遍提升，為教學(xué)和各種培訓(xùn)的良性循環(huán)奠定了良好基礎(chǔ)，也創(chuàng)造了更多的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

案例三：

向課改要質(zhì)量，用成績(jī)吸引生源

——記蒲城縣職業(yè)教育教育中心改革之“易診課堂”

【背景介紹】

中職學(xué)生相對(duì)而言文化課基礎(chǔ)較差，自我管理能力也較弱，對(duì)教師來(lái)說(shuō)決不能按部就班、照本宣科。為了有效地推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提高，培育出社會(huì)需要的技能型人才，根據(jù)國(guó)家職業(yè)教育政策方針，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索出一種行之有效的教學(xué)方法--“易診課堂”，收到了良好的效果。

【實(shí)施過(guò)程】

“易診課堂”，顧名思義就是師生互換位置，學(xué)生講述——互相分析——教師診斷——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——對(duì)癥下藥——解決問(wèn)題。此種因材施教的方法是對(duì)正式課堂的一種有效的延伸和補(bǔ)充，更是鞏固課堂教學(xué)成果的一種切實(shí)可行的措施。目前主要有七種運(yùn)行方法:

1.師生易位，學(xué)生給老師講，老師診斷，指出學(xué)生在思路、方法、步驟以及認(rèn)識(shí)局限等方面存在的疑難，以便明確癥結(jié)之所在，然后給學(xué)生講解，促使學(xué)生融會(huì)貫通，活學(xué)活用。此法為本教學(xué)法的主流方式。

2.學(xué)生互講，一對(duì)一、一對(duì)多，自我診斷、相互診斷，相互研討，共同促進(jìn)。每一個(gè)學(xué)生的思維和理解能力都有差別，讓他們?cè)诨ハ嘀v解的過(guò)程中，明確自己的不足，以探討的方式揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。此法既增進(jìn)了友誼，也強(qiáng)化了知識(shí)，深受學(xué)生歡迎。

3.班主任老師跨學(xué)科輔導(dǎo)，老師扮演學(xué)生身份與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中，老師能直接發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)該科目中所遇到的問(wèn)題，及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，調(diào)整教學(xué)方法，彌補(bǔ)知識(shí)遺漏。班主任是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮著極其重要的作用。如果班主任能夠與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，效果也是顯而易見的。

4.教師分層次輔導(dǎo)，教師按照學(xué)生基礎(chǔ)情況把學(xué)生分成不同程度的小組，然后進(jìn)行分組分層次教學(xué)，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，分類推進(jìn)、循序漸進(jìn)，效率較高。教師是課堂的主導(dǎo)，應(yīng)該對(duì)大部分學(xué)生有所了解，成為學(xué)生的知心人。對(duì)于學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)上存在的問(wèn)題應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行指導(dǎo)、突破，循循善誘，學(xué)生的進(jìn)步必然很快。

5.師生班際串講，使各班之間形成一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)的具有兼容性的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)是無(wú)盡的，學(xué)習(xí)是沒有止境的，只有以更開闊的視野面對(duì)學(xué)習(xí)，才能不斷提升自我。

6.合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立班級(jí)微信群，教師隨時(shí)可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)督導(dǎo)，學(xué)生也可以隨時(shí)咨詢?cè)趯W(xué)習(xí)生活當(dāng)中遇到的問(wèn)題，當(dāng)然這個(gè)平臺(tái)主要還是利用課余時(shí)間進(jìn)行交流。

7.自習(xí)扶困雙崗制，學(xué)校通過(guò)周測(cè)月考確定重點(diǎn)幫扶對(duì)象，然后每節(jié)自習(xí)安排兩個(gè)科目老師同時(shí)進(jìn)班有針對(duì)性地進(jìn)行分組輔導(dǎo)。

【特色創(chuàng)新】

通過(guò)兩年多來(lái)的摸索和實(shí)踐，“易診課堂”得到了學(xué)生的廣泛好評(píng)，也取得了顯著的成績(jī)。

從操作過(guò)程來(lái)看，“易診課堂”教學(xué)方法主要有以下特點(diǎn):

1.占用的是自習(xí)和課余時(shí)間，達(dá)到了“輕負(fù)高效”效果。

2.把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮。

3.反復(fù)性，對(duì)同一學(xué)生或者不同學(xué)生可能要進(jìn)行多次診斷檢測(cè)、輔導(dǎo)。

4.全方位診斷，師生之間、教師之間、學(xué)生之間相互診斷。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，天天清，主要是對(duì)當(dāng)天正式課堂上所進(jìn)行的內(nèi)容充分消化吸收。

6.介入信息化手段，使教與學(xué)更加方便，效率更高。

【成效與評(píng)價(jià)】

時(shí)代在發(fā)展，變革日新月異，只有打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，深入學(xué)生，依據(jù)時(shí)代和社會(huì)的需要，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，努力探索出適合中職學(xué)生不斷進(jìn)步的方法，才能夠把教育事業(yè)推向更高的臺(tái)階。認(rèn)為“易診課堂”的操作性很強(qiáng)，教學(xué)效果好，值得推廣。

1.極大地拉近了師生之間的距離，使教師更加了解學(xué)生，學(xué)生更加適應(yīng)教師的教學(xué)方法，學(xué)生主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題的現(xiàn)象也越來(lái)越多。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，逐漸形成一種積極主動(dòng)，你追我趕，團(tuán)結(jié)緊張的學(xué)習(xí)研討氛圍。

3.極大地提高了教學(xué)質(zhì)量，2016屆11名學(xué)生參加職教單招本科考試全部錄取，2017屆27名學(xué)生本科上線，2018屆58名學(xué)生本科上線。

4.逐年提高的升學(xué)人數(shù)，切合了廣大群眾的需求，大大提高了職業(yè)教育的關(guān)注度，推動(dòng)了學(xué)校的招生工作。學(xué)校已連續(xù)兩年招生突破800人次，2018年，學(xué)校還首次采用了面試的方式錄取新生，有效提升了生源質(zhì)量。

八、學(xué)校黨建情況

目前，全市各級(jí)教育部門、中職學(xué)校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，全面貫徹黨的十九大精神，全面落實(shí)“從嚴(yán)治黨”新要求，扎實(shí)工作，求實(shí)創(chuàng)新，多措并舉，精準(zhǔn)發(fā)力，不斷增強(qiáng)全市中職學(xué)校黨組織戰(zhàn)斗力，不斷提升中職學(xué)校黨員教師素質(zhì)，著力提高中職學(xué)校黨建工作水平。

對(duì)全市公、民辦職業(yè)學(xué)校黨建工作同安排、同部署、同考核，明確提出民辦學(xué)校黨建規(guī)范和黨建標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校通過(guò)幫教、幫困、幫建三種途徑，實(shí)現(xiàn)公民辦之間同學(xué)段結(jié)對(duì)幫扶，確保全市每一所民辦學(xué)校都能被幫扶，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨建工作“雙覆蓋”目標(biāo)。并不斷創(chuàng)新工作舉措、力促黨建工作規(guī)范提升，一是以黨建規(guī)定動(dòng)作促規(guī)范。健全了學(xué)校發(fā)展黨員“雙培養(yǎng)”、黨員承諾制、主題黨日、志愿服務(wù)、民主評(píng)議黨員、黨建帶群建等工作制度，并對(duì)民辦學(xué)校 “三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等作了嚴(yán)格要求。截至目前，各縣市區(qū)教育局先后制定出臺(tái)了中小學(xué)校黨建工作基本規(guī)范，從責(zé)任規(guī)范、組織規(guī)范、工作規(guī)范、管理規(guī)范、活動(dòng)規(guī)范、保障規(guī)范等方面，對(duì)中職學(xué)校黨建工作提出了明確要求，著力提升轄區(qū)內(nèi)中職學(xué)校黨建工作水平。二是創(chuàng)新黨建工作促提升。率先提出打造四個(gè)一批示范群體創(chuàng)建活動(dòng)，即打造一批標(biāo)準(zhǔn)化黨建工作學(xué)校示范群體，一批黨員教師作風(fēng)建設(shè)示范群體，一批黨員教師教育教學(xué)骨干示范群體，一批黨員教師精準(zhǔn)幫扶兩困生示范群體，確保學(xué)校黨組織和黨員教師在工作中走在前、作表率，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。率先提出并開展黨員教師在精準(zhǔn)脫貧中幫扶“兩困生”活動(dòng)，要求黨員教師幫扶采取“一對(duì)一”的形式，即一名黨員教師幫扶一名貧困學(xué)生或?qū)W困生，做到思想上解惑，生活上資助，學(xué)業(yè)上提高。目前全市11所公辦中職學(xué)校建立了黨組織，8所民辦中職學(xué)校通過(guò)“公民辦結(jié)對(duì)幫扶體”也已建立了黨組織。

在今后的工作中，將按照十九大部署，緊緊圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)和底線意識(shí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師教書育人責(zé)任感，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做四有好老師，在廣大學(xué)生中弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)愛國(guó)情感，形成了正確的育人導(dǎo)向。

九、主要問(wèn)題和改進(jìn)措施

（一）渭南市職業(yè)教育存在的主要問(wèn)題 1.職業(yè)教育發(fā)展氛圍不夠濃厚。個(gè)別地方的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)不到位，重視程度和工作力度不夠。社會(huì)上依然存在著重視普通教育而輕視職業(yè)教育的傾向，職業(yè)教育仍處于弱勢(shì)地位。特別是在一些縣（市、區(qū)）還沒有完全承擔(dān)起發(fā)展職業(yè)教育的任務(wù)，職業(yè)教育在發(fā)展過(guò)程中困難重重。

2.職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足。受地方財(cái)力限制，各級(jí)政府對(duì)于職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的政策還沒有得到很好的落實(shí)，嚴(yán)重制約了中等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。一是公共財(cái)政每年用于職業(yè)教育的投入少；二是教育費(fèi)附加30%用于職業(yè)教育的部分得不到落實(shí)。

（二）解決存在問(wèn)題的具體措施

1.加大職業(yè)教育的宣傳力度。發(fā)展職業(yè)教育，離不開社會(huì)各界的廣泛理解和積極參與，離不開廣大家庭和學(xué)生的普遍認(rèn)同。一是繼續(xù)開展全市“職教活動(dòng)周”、“文明風(fēng)采競(jìng)賽”、“職校進(jìn)初中”等活動(dòng)，通過(guò)宣傳職業(yè)教育就業(yè)有路、升學(xué)有望、致富有方、創(chuàng)業(yè)有成的作用，引導(dǎo)社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生改變?nèi)瞬庞^、擇業(yè)觀，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。二是繼續(xù)加強(qiáng)統(tǒng)籌職教招生工作。按照職普教招生比例大體相當(dāng)?shù)囊?，進(jìn)一步做好高中階段教育網(wǎng)上統(tǒng)一錄取工作，確保職教生源規(guī)模。

2.加大中職學(xué)校辦學(xué)資金投入力度。一方面推動(dòng)市、縣落實(shí)“教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于30％”，督促落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)政策，落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)地方配套資金；另一方面努力爭(zhēng)取中、省?？钪С?，加強(qiáng)項(xiàng)目的論證、申報(bào)和管理工作，確保項(xiàng)目順利實(shí)施。同時(shí)繼續(xù)推進(jìn)中職學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和專業(yè)評(píng)估驗(yàn)收工作，不斷改善中職學(xué)校辦學(xué)條件、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)能力，提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。

掃一掃分享本頁(yè)