（原標(biāo)題）工匠精神紅燭心

——記曲靖技師學(xué)院高級講師韓春麗

徐偉博文/圖

韓春麗曲靖最好的技校，曲靖技師學(xué)院電工電子類專業(yè)課高級講師、教務(wù)科科長，她先后榮獲“曲靖市高技能人才培育先進個人”“曲靖人力資源和社會保障局技能鑒定先進個人”等稱號，享受“曲靖市優(yōu)秀骨干教師政府特殊津貼”。

1998年7月，韓春麗懷揣著對人民教師這一職業(yè)的崇敬與向往，來到原曲靖市技工學(xué)校工作。從此，她無怨無悔在職業(yè)教育這塊芳草地上揮灑心血和智慧，奉獻青春年華。

20年春風(fēng)化雨，她見證了學(xué)校從省級、國家級重點技工學(xué)校到高級技工學(xué)校、如今邁入技師學(xué)院的發(fā)展歷程，也見證了學(xué)校在校生由幾百上千人、再到如今上萬人規(guī)模的過程，耳聞目睹了國家經(jīng)濟發(fā)展對技能人才日益劇增的需求及國家賦予職業(yè)教育的光榮使命。

愛是教育的靈魂

中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在厭學(xué)情緒和逆反心理等問題，面對這樣一群充滿活力、自制力相對薄弱的孩子，韓春麗本著在教育教學(xué)中因材施教、先成人后成才的教育理念，用愛感化、用愛激勵身邊的學(xué)生。

她曾帶過這樣一名學(xué)生，父親因勞務(wù)派遣出國打工，孩子一個人跟著繼母生活，對曲靖最好的技校他而言內(nèi)心早已沒有了家的概念。因此，曲靖最好的技校他對生活失去信心、對學(xué)習(xí)喪失興趣，在學(xué)?？倫壑圃煲恍鹤鲃?。一次偶然的機會，這名學(xué)生對她吐露了自己家庭情況，她認識到孩子更多的是缺乏關(guān)心和關(guān)愛，曲靖最好的技校他制造惡作劇只不過是想引起大家的關(guān)注。之后，她積極與孩子保持溝通，關(guān)注關(guān)心他的成長。通過不斷引導(dǎo)、感化和激勵，孩子變得守禮儀講禮貌了，專業(yè)成績也有了明顯提升。

在教育教學(xué)中，她堅持把對學(xué)生的愛貫穿全過程，做到言傳身教，在品德上作示范，專業(yè)技能操作上作表率?！暗率亲鋈说母?，是一個人成長的根基。教師需要在保證學(xué)生有健全人格的前提下，再去幫助他們學(xué)習(xí)技術(shù)技能。”韓春麗說。

做好學(xué)生的領(lǐng)路人

韓春麗認為，一名好的教師不在于上了多少堂課，而在于是否用心上了多少堂課。面對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的孩子，她用更多的耐心去引導(dǎo)他們。

她所教的學(xué)生大多是十五六歲的孩子，這個年齡階段的孩子叛逆心重、自尊心強，一旦行為或語言上傷害到孩子，就容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自暴自棄。她認為，耐心溝通、打開孩子的心扉才是成功教育的關(guān)鍵。

在教學(xué)過程中，她把耐心貫穿于教學(xué)的全過程，在電工電子類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中，反復(fù)演示、反復(fù)檢查、反復(fù)通電試車是必不可少的內(nèi)容，她總是不厭其煩地提醒學(xué)生注意操作安全，“電老虎”不會對任何人留情面。她說：“耐心重復(fù)相同的工作，這也是培育技能人才的過程?！?/p>

做好航行的掌舵人

普通教育看高考，職業(yè)教育看大賽。在2015年的云南省職業(yè)院校技能大賽中，韓春麗帶領(lǐng)學(xué)生取得了二等獎的好成績。也就是這一年，她接過了學(xué)校電氣技術(shù)中心主任的擔(dān)子，承擔(dān)起學(xué)校對電工電子類專業(yè)發(fā)展的重任，帶領(lǐng)大家組建專業(yè)教學(xué)團隊，進一步細化專業(yè)方向，爭取各種交流學(xué)習(xí)機會，將競賽成果轉(zhuǎn)化到教育教學(xué)中，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

2017年，她帶領(lǐng)的團隊獲得了云南省職業(yè)院校技能大賽一等獎。之后，她帶領(lǐng)的電工電子類專業(yè)團隊每一年都會在云南省職業(yè)院校技能大賽中捧回幾個大獎。2019年，她親自策劃訓(xùn)練并參與指導(dǎo)的4名學(xué)生代表云南省參加全國技能大賽“電氣安裝與維修”“機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試”兩個賽項，均榮獲國家級三等獎，實現(xiàn)了學(xué)校在全國職業(yè)院校技能大賽中零的突破。

為把自己的教學(xué)經(jīng)驗傳承下去，她一方面加強團隊合作，提升教學(xué)效果；另一方面，她認真總結(jié)，撰寫了《技工學(xué)校電力拖動教學(xué)中不可忽視的演示教學(xué)》《電氣及PLC控制技術(shù)在技校機電類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用》等10余篇專業(yè)教育教學(xué)論文。

在國家人才培養(yǎng)體系中，職業(yè)院校承擔(dān)著越來越多的責(zé)任與使命。韓春麗說：“愛是教育的靈魂，作為職業(yè)院校的教師，愛心、耐心和匠心是育人的關(guān)鍵所在?！?/p>