中國教育新聞網訊 由教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（北京航空航天大學）主辦的首屆全國高校課程育人高端論壇在京舉行。來自各地高校的學者60余人參加了論壇。

與會學者圍繞“課程思政的‘道’與‘器’”“以課程思政促進人才培養(yǎng)能力全面提升”“人文社會科學學科課程思政的方法論”“高校理工科課程的課程思政原則與教學策略”等話題進行了研討航空專業(yè)課程思政，并就高校課程育人的相關經驗進行了交流。北京聯(lián)合大學黨委書記韓憲洲教授指出航空專業(yè)課程思政，課程思政的難點在于所有課堂都有育人功能，要讓全部課程都成為思政教育的主渠道，應該把根本性舉措、全方位行動、持續(xù)性推進三者相結合。復旦大學教務處副處長徐珂副教授提出，課程思政要以立德樹人為根本任務，與自己學校的特點相結合，要從政治認同和國家意識、品德修養(yǎng)和人格養(yǎng)成、學術志向和專業(yè)倫理三個層面進行價值引領。上海交通大學馬克思主義學院副院長陳鵬教授認為，課程思政的關鍵點在于建立中國特色學術體系和話語體系，幫助學生形成歷史主體意識。北京航空航天大學電子信息工程學院張有光教授結合自身專業(yè)開展課程思政的經驗，指出課程思政應是教書與育人、線上與線下相結合。南京大學天文與空間科學學院院長李向東教授概括了課程建設的立意、創(chuàng)意、匯意、達意四個方面，以宇宙簡史課程為例介紹了相關經驗。大連理工大學人文與社會科學學院王前教授提出，人文社會科學課程和思政課程既有共性也有差異性，不能相互替代也不能簡單對照，需要把思想政治教育滲透到專業(yè)課程中，運用馬克思主義的立場、觀點和方法引導學生分析問題。

與會專家認為，要最大限度發(fā)揮專業(yè)課程的育人主渠道作用，需要深入挖掘專業(yè)課程中蘊含的思想政治教育元素；需要搭建線上線下相結合、課內課外相結合、理論教學與社會實踐相結合等多途徑協(xié)調育人平臺，需要構建黨委領導、部門協(xié)調、院系主導、黨支部推動、教師參與的全員全過程全方位育人體系。華東師范大學杜震宇教授，北京航空航天大學高宗升教授、王文文副教授、李景文教授、劉虎教授、張力軍副教授、沈映春副教授等專家依次發(fā)言，結合自身專業(yè)的課程思政建設經驗與思考進行了報告與交流。

北京航空航天大學儀器科學與光電工程學院樊尚春教授用主題報告的方式對本次論壇做了總結。他結合自己近30年的教學經驗，認為課程育人的理念就是弘揚愛國精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神，就是把育人與育才相結合，將專業(yè)課程中豐富的思政元素與專業(yè)內容有機融合起來，高校所有課程的目的都是為了更好地培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

本次會議通過交流分享課程育人的經驗與成果，為推動高校課程育人體系建設、提升人才培養(yǎng)質量開拓了思路、匯聚了思想，凝聚了共識，實現(xiàn)了教育部設立思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心研究實踐基地、咨詢服務平臺、協(xié)同協(xié)作平臺和互動交流平臺等“一基地三平臺”的初衷和目的。（張金嶺 江天雨）