編者按：雙減政策來了重慶一對(duì)一教育機(jī)構(gòu)排名，很多家長開始焦慮了。一對(duì)一家教會(huì)不會(huì)泛濫成災(zāi)？孩子不補(bǔ)課成績就一落千丈？老師會(huì)課上不講課下講嗎？小初高哪個(gè)階段的家長最焦慮？雙減之后家長怎么做才能舒坦一些？這篇文章給你答案。

光明網(wǎng)在全網(wǎng)發(fā)放問卷，對(duì)家長們的憂慮進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果非常意外：

擔(dān)心校外教育培訓(xùn)將會(huì)變異為一對(duì)一家教和無證別墅班的家長，占55.5%重慶一對(duì)一教育機(jī)構(gòu)排名；覺得孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕了，課業(yè)成績會(huì)受影響的家長，占52.7%；害怕老師課上不講課下講的家長，占44.5%；對(duì)孩子學(xué)習(xí)最擔(dān)心的家長，不是高中生，也不是初中生的家長，而是小學(xué)4-6年級(jí)學(xué)生的家長，他們也是最喜歡給孩子布置額外作業(yè)的一部分家長。

太多家長習(xí)慣了有教培機(jī)構(gòu)的生活，一時(shí)間適應(yīng)不了失去教培的日子，所以特別擔(dān)心教培機(jī)構(gòu)會(huì)化整為零，進(jìn)入一對(duì)一家教市場(chǎng)。

依我看，一對(duì)一模式的興起是不可能的。當(dāng)初教培機(jī)構(gòu)為什么大量擴(kuò)張，不就是因?yàn)橐粚?duì)一低效、成本高、生意不好做嗎？再說，之前做教培的是誰啊？要么是專業(yè)的教培機(jī)構(gòu)，要么是大學(xué)生，要么是在職老師。雙減措施之下，他們繼續(xù)搞教培的幾率變小了。

先說教培機(jī)構(gòu)，教培機(jī)構(gòu)的老師從哪里來？要么是大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，要么是社會(huì)招聘的人員，要么是在校老師。教培機(jī)構(gòu)被打壓，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生既沒有多少行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也需要找工作養(yǎng)活自己，絕大多數(shù)都會(huì)轉(zhuǎn)行進(jìn)入其他行業(yè)。社會(huì)招聘的人員，從地上轉(zhuǎn)地下，又沒有教培機(jī)構(gòu)的教研、營銷、組織，很難自己獨(dú)立生存。

再說在校老師，老師們?cè)谛Ｍ膺`規(guī)補(bǔ)課是要付出慘重代價(jià)的?？纯?-8月份兩個(gè)月被查的老師們吧，有的接受行政或者黨紀(jì)處罰，有的被禁止評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，有的被禁止晉升職稱，有的被扣罰年底績效，有的連“高級(jí)教師”的榮譽(yù)稱號(hào)都被剝奪了。按照規(guī)定，校外違規(guī)補(bǔ)課的頂格處罰是“取消教師資格證”，真被取消了教師資格證，可以沒法再做老師了，這是絕大多數(shù)老師都承受不了的痛。

私立學(xué)校中不帶編的老師，違規(guī)補(bǔ)課受到的懲罰可能更重。8月中旬三名山西民辦學(xué)校老師，因?yàn)檫`規(guī)校外補(bǔ)課，直接被學(xué)校解聘。所謂的解聘，就是咱們常說的解除勞動(dòng)合同。一旦收拾鋪蓋出了學(xué)校，就很難找到待遇差不多的其他教職了。

最后說在校大學(xué)生。學(xué)生在外違規(guī)補(bǔ)課，可能會(huì)遭受校規(guī)處罰，影響自己的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，甚至是保研資格。此外，為家長和學(xué)生牽線搭橋的，由學(xué)校舉辦的家教中心紛紛停止業(yè)務(wù)，預(yù)示著類似的中介很難合規(guī)生存。

總之，在校老師，原教培機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員，在校大學(xué)生，多數(shù)會(huì)在雙減之下自謀出路，繼續(xù)從事教培的不會(huì)是大多數(shù)，想做一對(duì)一的就更少了。未來的一對(duì)一違規(guī)補(bǔ)課，會(huì)進(jìn)入零敲碎打模式，不會(huì)成規(guī)模發(fā)展。未來，有很多家長在孩子脫離補(bǔ)課之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的成績也還好，慢慢一定會(huì)接受沒有校外培訓(xùn)的日子。

所謂的校外教培有利于提升成績，并沒有經(jīng)過科學(xué)驗(yàn)證。其實(shí)，大家都補(bǔ)課，跟大家都不補(bǔ)課相比，孩子們整體的成績排名不會(huì)發(fā)生太大的變化。升學(xué)錄取的時(shí)候參照的是排名，而不是分?jǐn)?shù)。以前你考98分排名第五，現(xiàn)在你考87分排名第五，看起來分?jǐn)?shù)低了，排名沒變化，錄取結(jié)果也沒變化。

剛剛公布的北京雙減措施中提到：中考命題和中考計(jì)分有可能會(huì)變化。雖然沒有公布具體的細(xì)則，但以往的那種單純按照分?jǐn)?shù)排名錄取的方式，可能有所變化。未來全國各地的中考都有可能會(huì)進(jìn)行不同程度的改革。

“課上不講課下講”，口口相傳，讓人產(chǎn)生幸存者偏差。很多人都是“聽說”，從來沒“見過”。確實(shí)有極少數(shù)無德老師這么做，但他們是被絕大多數(shù)老師鄙視的“師中敗類”。老師是有職業(yè)道德的，現(xiàn)實(shí)情況不允許絕大多數(shù)老師課上不講課下講。

老師的教學(xué)成績，很多體現(xiàn)在學(xué)生的分?jǐn)?shù)上，課上不講課下講根本沒法保證孩子們的成績。如果老師這么做，教學(xué)成績上不去，怎么能拿到更高的績效？怎么能盡快晉升職稱？怎么能在家長圈形成好口碑？誰會(huì)請(qǐng)這樣的老師做家教？

小學(xué)4-6年級(jí)的家長，為什么這么焦慮？因?yàn)?-3年級(jí)沒怎么重視孩子的學(xué)習(xí)，因?yàn)橹锌季驮趲啄曛?，因?yàn)閷?duì)于學(xué)習(xí)本身還缺乏一定的認(rèn)知。

1-3年級(jí)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不重，孩子們的成績也拉不開距離，很多家長因此沒有重視孩子的學(xué)習(xí)，覺得分?jǐn)?shù)挺高就行了。到了4年級(jí)之后，孩子的學(xué)業(yè)被甩開，有了大量不會(huì)做的題，這些家長就開始坐不住了。

其實(shí)，小學(xué)階段，最重要的還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。單純多布置作業(yè)對(duì)提高學(xué)習(xí)成績的作用并不大，有那份時(shí)間和精力，不如踏踏實(shí)實(shí)尋找做錯(cuò)題的原因，扎扎實(shí)實(shí)做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛閱讀的家長，來給孩子做榜樣。

第一，利用好課堂時(shí)間。孩子們的成績之所以拉開，除了先天因素，多數(shù)是因?yàn)檎n堂效率不同。課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，課堂上爭(zhēng)取多吸收，這才是效率最高的學(xué)習(xí)方式。家長多在這方面下功夫，一定“收益可觀”。

第二，建立好家校溝通。家長得跟孩子的班主任建立比較好的關(guān)系，經(jīng)常溝通。除了把孩子在家的學(xué)習(xí)情況反饋給班主任，還要多跟班主任了解孩子在學(xué)校的狀況。如果孩子是火箭，你就爭(zhēng)取跟班主任一起綁在孩子身上做“助推器”。

第三，全方位提高素質(zhì)。學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的工程，早就有數(shù)據(jù)證明，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、藝術(shù)欣賞，甚至在孩子年齡比較小的時(shí)候，他長時(shí)間的發(fā)呆，對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)都是有好處的。把自己的精力分散一下，帶孩子多接觸自然，多長見識(shí)，你會(huì)有意外的驚喜。

綜上所述，一對(duì)一家教是不可能泛濫成災(zāi)的。學(xué)校老師、在校大學(xué)生繼續(xù)補(bǔ)課都會(huì)有所忌憚，此外家長端的需求也完全有可能逐漸減弱。沒有補(bǔ)課，孩子成績未必就下降。課上不講課下講，在課外開班的老師，碰到一個(gè)舉報(bào)一個(gè)準(zhǔn)沒錯(cuò)。

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