近日南充有幾所職業(yè)學(xué)院，四川省教育廳發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展“十四五”高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《通知》”）。

《通知》明確指出南充有幾所職業(yè)學(xué)院：

要從嚴(yán)控制高職院校設(shè)置，除納入《四川省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《綱要》”）項(xiàng)目，以及服務(wù)國(guó)家和區(qū)域重大戰(zhàn)略、產(chǎn)教深度融合的急需緊缺項(xiàng)目外，原則上不再新增高職院校。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，四川省目前共有高職高專(zhuān)院校81所，其中公辦47所，民辦34所。根據(jù)《通知》，雖然原則上不再新增高職院校，但是已經(jīng)有部分高職院校的新增已經(jīng)納入了《綱要》中，因此也是有很大可能新增的。

隨著職業(yè)教育越來(lái)越受重視，高職教育也在不斷進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，國(guó)內(nèi)近年也新增了一大批高職院校。在“十三五”期間，四川就已經(jīng)新增了不少高職院校，自2018年以來(lái)，就有22所高職院校新設(shè)立。公民辦的比例大約在 1: 2.7 左右。大多數(shù)新增院高職院校是民辦院校。

2018年四川省新增了9所院校

公辦2所，民辦7所：

2019年四川省新設(shè)立6所院校

公辦2所，民辦4所：

達(dá)州中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院（公辦）

內(nèi)江衛(wèi)生與健康職業(yè)學(xué)院（公辦）

南充科技職業(yè)學(xué)院（民辦）

攀枝花攀西職業(yè)學(xué)院（民辦）

資陽(yáng)口腔職業(yè)學(xué)院（民辦）

資陽(yáng)環(huán)境科技職業(yè)學(xué)院（民辦）

2020年四川省新設(shè)立5所院校

公辦1所，民辦4所：

南充文化旅游職業(yè)學(xué)院（公辦）

南充電影工業(yè)職業(yè)學(xué)院（民辦）

綿陽(yáng)飛行職業(yè)學(xué)院（民辦）

德陽(yáng)農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院（民辦）

瀘州醫(yī)療器械職業(yè)學(xué)院（民辦）

甘孜職業(yè)學(xué)院、自貢職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所高校也是在2021年得到正式批復(fù)。

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對(duì)于高職院校的大量新增，很多網(wǎng)友對(duì)表示不解。紛紛吐槽：

?多增加幾所專(zhuān)轉(zhuǎn)本學(xué)校吧，五年制學(xué)生出來(lái)真的沒(méi)什么工作能干，搬磚么南充有幾所職業(yè)學(xué)院？

?有些民辦專(zhuān)科變著法地收錢(qián)。

?設(shè)立那么多專(zhuān)科職校干嘛，又不好就業(yè)，考公考編又不讓?zhuān)@不坑人嗎。

其實(shí)不然，職業(yè)教育的發(fā)展到今天，已經(jīng)越來(lái)越受到重視。職業(yè)教育在為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人力資源與技術(shù)支撐的同時(shí)，也讓大量的曾經(jīng)“被拋棄”的職教學(xué)生感到人人皆可成才、人人盡展其才。這種源自?xún)?nèi)心的成就感和自豪感讓職業(yè)教育的魅力大大增強(qiáng)。

國(guó)務(wù)院《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確指出“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位?！泵鞔_了職業(yè)教育在整個(gè)教育體系中的重要性。

日前，職業(yè)教育法修訂草案初次提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議審議，這是職業(yè)教育法施行20多年來(lái)的首次大修。繼在國(guó)家政策層面把職業(yè)教育定位為一種教育類(lèi)型后，現(xiàn)在要把它進(jìn)一步提升到國(guó)家法律層面加以規(guī)范。

而伴隨著政府財(cái)政投入的增加，通過(guò)各種各樣的建設(shè)項(xiàng)目、專(zhuān)項(xiàng)研究、課程研發(fā)等進(jìn)行經(jīng)費(fèi)投入。職業(yè)教育辦學(xué)條件整體上比以前要好很多了。

根據(jù)教育部《2020年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，目前全國(guó)有4914.09萬(wàn)初中在校生，4163.02萬(wàn)高中在校生（普高2494.45萬(wàn)人，中職1663.37萬(wàn)人），而高校在校生卻只有3280.66萬(wàn)人（其中本科2000.12萬(wàn)人，專(zhuān)科1280.54萬(wàn)人）。

職職粗略地計(jì)算了一下：

初中生是本專(zhuān)科人數(shù)的接近1.5倍，而高中生人數(shù)和本專(zhuān)科人數(shù)仍然有著800多萬(wàn)的差距。拋開(kāi)擴(kuò)招等其他因素，我們不難思考，這些十多歲的孩子去了哪里？或許適合他們的最好的去處，就是能有一所學(xué)校學(xué)些技術(shù)，出社會(huì)之后有一技之長(zhǎng)，太早進(jìn)入社會(huì)家長(zhǎng)也不放心。

無(wú)論是通過(guò)職業(yè)教育斬?cái)嘭毨ТH傳遞的根子，還是一大批退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工獲得一技之長(zhǎng)，職業(yè)教育在服務(wù)就業(yè)、改善民生等方面也發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。

隨著我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫。現(xiàn)代很多行業(yè)的工種，多少都需要有一些技術(shù)才能勝任。

而正是職業(yè)院校，以產(chǎn)教融合、校企合作的獨(dú)特辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生們?cè)谛＞瓦M(jìn)行了“入職前的崗前培訓(xùn)”。面對(duì)著這樣一群與企業(yè)“無(wú)縫銜接”的新員工，有很大可能直接就能安排上崗了，企業(yè)又何愁招不到合適的人呢。

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當(dāng)然，為了適應(yīng)我國(guó)邁向高質(zhì)量發(fā)展階段，國(guó)家的“十四五”規(guī)劃綱要也明確提出要“增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性”。近年來(lái)，本科層次職業(yè)教育實(shí)質(zhì)性往前邁了一大步。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)我國(guó)已有28所職業(yè)院校獨(dú)立舉辦本科層次職業(yè)教育。

《通知》也明確提出要重點(diǎn)發(fā)展本科。“優(yōu)先支持優(yōu)質(zhì)高職院校升格為職教本科高校；優(yōu)先支持2006年及以前審批設(shè)立并符合條件的師范、醫(yī)學(xué)、公安高等專(zhuān)科學(xué)校升格為普通本科高校。根據(jù)國(guó)家和區(qū)域戰(zhàn)略需要，積極鼓勵(lì)和支持有條件的地區(qū)、高校通過(guò)資源整合等方式，新建特色普通本科高校?！?/p>

職業(yè)教育的專(zhuān)科“天花板”逐步打破，職業(yè)教育的成才立交橋逐步打通。相信在未來(lái)，職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量和水平一定會(huì)不斷增強(qiáng)，社會(huì)認(rèn)可度和吸引力也一定會(huì)越來(lái)越高！