中職教育如何服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，為產業(yè)轉型升級精準輸出人才？在教育改革的大潮中，中職學校如何正確定位其培養(yǎng)目標，構建特色化、可持續(xù)的辦學模式？乘改革東風應運而生的東莞理工學校，在36年的辦學歷程中探索出了一條獨特路徑。

作為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，東莞理工學校緊扣灣區(qū)產業(yè)需求，不斷深化產教融合，豐富合作辦學路徑，創(chuàng)建職業(yè)化培養(yǎng)體系，以“技能+素養(yǎng)”為抓手，致力于為東莞經(jīng)濟建設培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的高素質人才。

近年來，學校在創(chuàng)新校企合作模式、完善專業(yè)培養(yǎng)體系、構建職業(yè)素養(yǎng)課程體系、建設“雙師型”育人隊伍方面，取得豐碩成果。

產教融合

整合多方資源，打造融合式育人環(huán)境

產教融合是職業(yè)教育改革的有效路徑，其核心在于資源整合。據(jù)了解，東莞理工學校將教育研究院、產業(yè)研究院、行業(yè)協(xié)會、人力資源咨詢機構、研發(fā)型企業(yè)、產生型企業(yè)、中高職院校、國際資源等，以不同方式建立合作關系，建立產教融合資源鏈，形成了可將教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈等相互糅合的立體化資源。

“這樣一來，一方面直接為師生在專業(yè)發(fā)展、技術應用、集成創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面拓寬視野，提供多維學習實踐平臺；另一方面，讓學校成為產業(yè)與人才‘資源庫’，提升學校對校企合作的吸引力，解決校企合作‘一頭熱一頭冷’的尷尬局面?！睂W校相關負責人介紹，目前東莞理工學校有駐校企業(yè)7家，均為研發(fā)、服務一體的高新技術企業(yè)。

與此同時，東莞理工學校持續(xù)打造場景化、融合型學習環(huán)境。學校實訓中心總建筑面積3.6萬平方米，建有數(shù)控、汽車、計算機、光電、經(jīng)管、傳媒等六大類專業(yè)實訓場室共106間，教學實訓設備總值達1.18億元，生均實訓實習工位數(shù)為1.07個。

其中，學校與華航唯實、ABB、新時達工業(yè)機器人領域職業(yè)教育項目合作成員單位，高標準建成了“工業(yè)機器人應用人才培養(yǎng)中心”，實現(xiàn)機器人模擬生產線與機器人裝配與維修一體化實訓教學功能；與國家半導體照明工程研發(fā)及產業(yè)聯(lián)盟合作，成立全國首個中職學校半導體照明人才培養(yǎng)基地；與微軟公司合作建立基于移動終端的軟件設計與應用人才培養(yǎng)中心和體驗中心等。

在校企合作資源鏈的基礎上，學校成立技術課程轉化中心、汽車產教融合實訓中心、學生“雙創(chuàng)”中心等，不斷擴大校企合作覆蓋面，讓師生直接參與到產品研發(fā)、生產、培訓、銷售、教學資源轉化等綜合型任務，讓“產”與“教”有機融合。

疫情期間，學校機器人應用與維護專業(yè)的師生與東莞宏友智能科技有限公司，共同研發(fā)了針對新型冠狀病毒的兩款戰(zhàn)“疫”2020消殺機器人。與深圳市大技大裝備設施有限公司合作“科普創(chuàng)新中心”實訓項目，設計制造安裝完成的首批科普設備在深圳舉行的第二十二屆高新成果技術交易會上亮相。這是高交會開辦以來唯一的一個以中職學校學生為項目主要參與者的參展項目，引起廣東省和深圳市科學技術政府管理部門高度重視和關注。

專業(yè)師資

技能素養(yǎng)并重，促進師生多維度成長

畢業(yè)前一年，學校引進新能源LED光源設備，成立專業(yè)班。在光電專業(yè)學習表現(xiàn)優(yōu)秀的吳家樂積極加入培訓，努力鉆研維修技術。如今的他，已是東莞市德尚精密機械設備有限公司的一名設備工程師。

培養(yǎng)技能與素養(yǎng)兼?zhèn)涞母咚刭|人才，是東莞理工學校一貫秉持的教學目標。緊跟東莞產業(yè)轉型升級，學校在專業(yè)體系的打造上不斷調整完善。

其中，學校與國家半導體照明工程研發(fā)及產業(yè)聯(lián)盟合作，開設光電專業(yè)方向；契合“機器換人”戰(zhàn)略率先開設機器人應用與維護專業(yè)；與廣東物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會合作開設物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)方向等，全面優(yōu)化電子專業(yè)群。與清華大學大數(shù)據(jù)基礎研究中心合作，開設大數(shù)據(jù)專業(yè)方向，優(yōu)化計算機專業(yè)群。2020年疫情突發(fā)，學校開辦醫(yī)療器械維護與營銷專業(yè)，與廣東德鑫醫(yī)療器械科技公司合作建成德鑫醫(yī)療器械中高職本科實訓實習基地。

目前，學校設有數(shù)控、汽車、計算機、電子、財經(jīng)、傳媒等6個專業(yè)群共22個專業(yè)(方向)，其中數(shù)控技術應用、汽車運用與維修、軟件與信息服務等3個專業(yè)為廣東省重點建設專業(yè)，汽車運用與維修、數(shù)控技術應用、機器人應用與維護、軟件與信息服務等4個專業(yè)為廣東省中等職業(yè)學?！半p精準”示范專業(yè)，機器人應用與維護為教育部第三批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)。

在強化技能學習的同時，學校也注重構建職業(yè)素養(yǎng)課程體系，成立職業(yè)素養(yǎng)研究傳播中心，開發(fā)13個專題的職業(yè)素養(yǎng)通識課程、實訓課程、仿真課程，構建素養(yǎng)教育課程體系，為職校學生融入企業(yè)、實現(xiàn)“軟著陸”提供精細的引導與訓練，創(chuàng)新職業(yè)啟蒙方式，夯實素養(yǎng)教育內涵。

師資力量是支撐職業(yè)教育發(fā)展的關鍵，直接關系人才培養(yǎng)質量。近年來，東莞理工學校著力建設“雙師型”教師隊伍，學?！半p師型”教師一直保持較高比例。

在加強專業(yè)技術培訓方面，學校實行“四維式”教師培養(yǎng)培訓路徑，廣泛開展教師心智心態(tài)類、TTT（培養(yǎng)企業(yè)培訓師）、項目管理等企業(yè)式培訓。每學年開展國家級、省級、市級和校本培訓，專業(yè)教師參加培訓超過2000人次，建立機制落實專業(yè)教師到企業(yè)實踐。

同時，讓教師深度參與產教融合。以LED職教集團為紐帶，以具體項目為抓手，組織專業(yè)教師參與企業(yè)綜合任務，了解企業(yè)管理文化，掌握前沿技術，共同進行研發(fā)和技術課程轉化。2020年，通過校企合作教師共獲得4個軟著權、18個實用新型專利、1個發(fā)明專利。

此外，學校成立了多個教師工作室，鼓勵有能力的教師發(fā)揮主觀能動性，主動承接企業(yè)項目，將新工藝、新技術引入學校，應用于教學。近三年，專業(yè)教師組建了10個工作室。

學生發(fā)展

升學就業(yè)齊進，對外輸送高素質人才

得益于學校的人才培養(yǎng)模式，理工學子在競技場上頻頻嶄露頭角，獲得佳績。近三年，該校學生參加國家級、省級技能競賽共奪得85個獎項，其中國家級一等獎3項、省級一等獎17項。在2020年全國職業(yè)院校技能大賽改革試點賽中職組沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營賽項中，東莞理工學校葉嘉星、伍熙暢、林培佩、鄧梓泳等4位同學組成的廣東代表隊技壓群雄，拔得頭籌，斬獲一等獎。這是東莞乃至廣東省首次拿到會計專業(yè)國賽單項第一名的好成績。

隨著國家產業(yè)結構的調整和產業(yè)不斷升級，各行各業(yè)對技能人才的需求越來越高，中等職業(yè)教育基礎性地位被進一步明確，中職學校人才培養(yǎng)與就業(yè)升學并重。

作為東莞中職教育的龍頭學校，東莞理工學校生源素質普遍偏高，學生升學意愿強。超過七成的畢業(yè)生選擇升學，繼續(xù)到廣東職業(yè)技術學院、東莞職業(yè)技術學院、深圳職業(yè)技術學院等高職院校深造。近兩成畢業(yè)生在當?shù)仄髽I(yè)就業(yè)，每年近百家企業(yè)參與招聘會，學生深受企業(yè)歡迎。

多年來，學校一直搭建學生成長立交橋，優(yōu)化專業(yè)結構，深化校企合作，夯實學生專業(yè)技能，開足開齊開好文化課，提高學生的文化素養(yǎng)。在今年廣東省春季高考中，東莞理工學校共有416人達到“3+證書”本科線，其中17名學生成功考上本科院校。

校方數(shù)據(jù)顯示，東莞理工學校2018級學生共2076人，其中選擇通過中高職貫通“三二分段”培養(yǎng)轉段考試升學445人，參加高職高考升學1399人，因參加省級以上技能競賽成績優(yōu)異免試升學15人。

此外，學校不斷豐富合作辦學形式、拓寬合作辦學路徑。與德國馬格德堡大學、新西蘭懷卡托理工學院、臺灣僑光科技大學等深入合作，開展專業(yè)技能教學模式改革，打通出國留學就業(yè)的渠道，開展赴臺研學行活動，精準服務東莞臺資企業(yè)。大力開展中高職貫通培養(yǎng)，合作高校增至6所，對接專業(yè)增至13個，每年培養(yǎng)人數(shù)增至830人。

【數(shù)說學?！?/p>

東莞理工學校創(chuàng)辦于1985年，是一所公辦全日制國家級重點中等職業(yè)學校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，為廣東省高水平中職學校建設培育單位。學校先后榮獲“廣東省中等職業(yè)教育先進單位”“廣東省文明單位”等稱號，是“國家制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)技能緊缺人才培訓基地”和“國家職業(yè)技能鑒定所”，連續(xù)多年獲得東莞市中等職業(yè)教育質量評比一等獎。

學校地處東莞生態(tài)園，占地420畝，建筑面積16萬平方米，其中實訓建筑面積3.6萬平方米，建有電子、汽車、數(shù)控、計算機、財經(jīng)、傳媒等6個專業(yè)實訓中心。現(xiàn)有教師332人，其中具有碩士學位教師 94 人、高級職稱教師81人，專任專業(yè)課教師“雙師型”比例為76%，并從行業(yè)、企業(yè)引進技術總監(jiān)等能工巧匠參與教學。

學?，F(xiàn)有在校生6000多人，升學就業(yè)率在99%以上。

相關鏈接：2021年東莞理工學校招生簡章

【統(tǒng)籌】王慧

【記者】林群賢

【圖片】學校供圖

【作者】 林群賢

教育莞家

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