■學校思想政治理論課教師座談會召開兩周年系列報道②

近日航空專業(yè)課程思政，在學校思想政治理論課教師座談會召開兩周年之際，北京航空航天大學2021年春季學期“黨史導學”“四史導學”專題思政課首講開講。

這不是北航第一次開設專題思政課。為回答重大理論時政問題，北航先后開設了“大國領袖”專題思政課、“戰(zhàn)疫”專題思政課、“百年變局與青年使命”專題思政課，覆蓋數(shù)萬學生，“四史”專題思政課也將于今年秋季學期面向全校開設。

“北航堅持讓專業(yè)課講出思政味，思政課講出專業(yè)情?！北本┖娇蘸教齑髮W黨委書記曹淑敏說。在北航，思政課與專業(yè)課不是不相交的平行線，而是交相呼應、同向同行，共同編織出北航課程育人的多彩畫卷。

用思政元素點亮專業(yè)課

北京航空航天大學有一門人盡皆知的課，就是與北航同齡、有近70年歷史的“航空航天概論”課。這是北航每年近4000名本科生的必修課。

“航概”課是北航課程思政的典范，這門課厚植空天報國情懷，知識線、思政線齊頭并進，實施情懷化、實物化、系統(tǒng)化教學方法，形成了近百個思政案例，覆蓋所有章節(jié)和教學環(huán)節(jié)。

“在他們?nèi)^形成的關(guān)鍵時期，將波瀾壯闊的航空航天發(fā)展歷程、中國故事、北航故事結(jié)合‘航概’知識點有機融入，用航空航天精神、家國情懷激發(fā)學生探索航空航天的興趣，樹立遠大的理想和抱負?！闭n程負責人楊超教授在談到這門課程的定位時說。

專業(yè)課程的思政元素不會自動呈現(xiàn)，而是需要專業(yè)教師在精通專業(yè)發(fā)展史、學科建設史、知識變遷史的基礎上，深入挖掘，像構(gòu)建知識體系那樣把思政元素整合起來，使課程中的思政元素成為專業(yè)教學的興奮點和創(chuàng)新點。

近年來，北航加大課程思政建設投入，把課程思政作為一流本科課程建設的重要內(nèi)容，將課程思政作為青年教師講課比賽、教學成果獎勵申報、教學名師評選的參考指標。

2018年，北航啟動首批3門課程思政建設試點，2019年試點課程擴展到13門，2020年試點課程又擴展到45門，實現(xiàn)了全校各學院、各專業(yè)課程思政試點全覆蓋，每個學院至少有一門課程思政示范課。

把專業(yè)情懷融入思政課

“太震撼了航空專業(yè)課程思政！”北航知行書院2020級學生李驕嫻說，這樣的思政課完全超出了她的預期。

2020年秋季學期，北航在全校兩個書院試點開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，獲國家科技進步一等獎的北航無人機團隊王養(yǎng)柱研究員、獲國家技術(shù)發(fā)明一等獎的北航電磁兼容技術(shù)研究團隊李堯堯副研究員走進課堂，為大一學生講授“科技創(chuàng)新與使命擔當”。

“這是一次大膽的教學改革，這表明專業(yè)課中的思政元素不僅可以為專業(yè)課所用，也可以成為思政課的鮮活素材。大發(fā)明、大團隊、大科技的引入，一改往日思政課教學邏輯和話語體系，讓專業(yè)課的思想火花點亮思政課堂?！北焙今R克思主義學院院長趙義良認為，課程思政在激活思政元素的同時，也使更多專業(yè)元素有機會融入思政課程。

“北航80%以上的學生是理工科學生，對他們來說思政課不能只是‘頂天’的宏大敘事，更需要‘立地’的具體事實?！瘪R克思主義學院青年教師付麗莎把“兩彈一星”元勛故事、科技戰(zhàn)線英模故事、北航杰出校友故事、北航學生創(chuàng)新故事融入思政課教學，以北航精神講中國精神，融情于理，潤物無聲。

“以專業(yè)發(fā)展的篳路藍縷講述中國道路，以專業(yè)領域的輝煌成就堅定‘四個自信’，以專業(yè)英模的感人事跡引領青春夢想，以專業(yè)前沿的重大問題激發(fā)創(chuàng)新?lián)敗！壁w義良這樣解釋北航的思政課如何講出專業(yè)情。

思政課程與課程思政同向同行

“協(xié)同攻關(guān)”是北京航空航天大學的優(yōu)良傳統(tǒng)，如何讓思政課程與課程思政攜手同行，北航又發(fā)揚了這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

黨委書記為萬名新生講“開學第一課”、為全體新進教職工講“入職第一課”，校長為本科生講授“航空發(fā)動機材料概論”課，將航空報國融入專業(yè)課程……

在北航，學校領導聽思政、講思政是常態(tài)。北航成立了思政課程與課程思政建設工作小組，黨委書記、校長任組長，專門制定了新時代思政課改革創(chuàng)新、課程思政建設、課程思政與思政課程融合發(fā)展等實施方案和指導意見，讓改革創(chuàng)新有目標、有抓手。

集體研究、集體備課是推進北航課程育人的重要方式之一。示范課負責人、思政課教師、學生工作隊伍集體研究，共同編寫理論參考資料；學生工作隊伍加強交流，示范課教師、思政課教師參與專業(yè)課教師集體備課。

辦好思政課，關(guān)鍵在教師。與往年每年新增教師一兩人相比，2017年以來，特別是2019年學校思想政治理論課教師座談會召開后，馬克思主義學院新進教師數(shù)量大幅增加，2019年新增9名，2020年新增12名。目前馬克思主義學院教師共48名，生師比大大改善。

在這些教師中有許多“80后”的年輕教師，他們來自不同學科專業(yè)，這種多元化的知識背景不僅沒有成為思政課教學的障礙，反而成為把思政課講出專業(yè)味的優(yōu)勢。

育人者先受教育。北航設立教師“學習日”，通過政治學習、社會調(diào)研、榜樣宣講、專業(yè)研討，提高專業(yè)課教師理論修養(yǎng)及課程思政的能力，為“課程門門有思政”奠定堅實基礎。

“最終做到課程門門有思政、教師人人講育人，形成專業(yè)課程教學與思政課程教學緊密結(jié)合、同向同行的課程育人格局?！辈苁缑粽f。

《中國教育報》2021年03月26日第4版

作者：本報記者 歐媚