將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)東莞經濟貿易學校，緊扣灣區(qū)產業(yè)需求東莞經濟貿易學校，打造校企“雙主體”人才培養(yǎng)體系——這是有著63年辦學歷史的東莞經濟貿易學校的辦學真實寫照。

作為省和國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，東莞經濟貿易學校著力推進以校企合作、工學結合為核心的職業(yè)教育改革，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和能力，以培養(yǎng)對接國家和區(qū)域經濟發(fā)展戰(zhàn)略的未來型建設人才。

近年來，學校在人才培養(yǎng)模式和課程體系改革、師資隊伍建設、校企合作與工學結合運行機制建設和數(shù)字校園特色項目建設方面，取得豐碩成果。

產教融合

守正創(chuàng)新，以生為本提高技能應用能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是中職學生職業(yè)能力的重要體現(xiàn)，同時也充分體現(xiàn)中職學生在校的學習深度。學校以校企合作為抓手，以企業(yè)工作室和企業(yè)專班建設為切入點，各系、各專業(yè)精準對接新經濟新業(yè)態(tài)下大灣區(qū)產業(yè)市場需求和崗位需求，積極開展專業(yè)調研，主動對接行業(yè)企業(yè)，深化校企合作、產教融合，以校企融合為切入點，打造校企“雙主體”人才培養(yǎng)體系。

據(jù)了解，學校按照優(yōu)勢互補、資源共享、互利共贏的原則，先后與搜于特集團股份有限公司（深交所上市）、深圳昌和盛大新媒體電商公司、廣東時捷物流有限公司、廣東順力智能物流裝備有限公司（國家高新技術企業(yè)），廣東百中佳財稅顧問有限公司等行業(yè)、企業(yè)建立深度合作關系。

目前學校形成了“一系一特色”，“一專一名企”的校企合作、工學結合的良好局面。經過校企“雙主體”項目培養(yǎng)的學生，受到了企業(yè)的熱烈歡迎，畢業(yè)生平均月薪6000以上，個別學生月薪過萬，已迅速成長為公司骨干。

當前，“雙創(chuàng)”教育已經成為高等院校、中等職業(yè)學校教育教學改革的新態(tài)勢。學校還聯(lián)合北京博導股份，通過校企協(xié)同實施“雙創(chuàng)”教育項目，教育對象是電子商務專業(yè)二年級學生，學生來自云南昭通?！半p創(chuàng)”教育納入人才培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和能力，改變了目前多數(shù)學校將“雙創(chuàng)”教育側重點放在創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)活動甚至開辦企業(yè)上的陳舊理念。

“不僅希望通過‘雙創(chuàng)’教育，配合我校教育幫扶云南，快速提升電子商務專業(yè)云南昭通學生的職業(yè)發(fā)展能力。同時，還希望通過這一項目實施，創(chuàng)出一條符合中職學?！p創(chuàng)’教育的新路?！睂W校有關負責人說。在項目實施過程中，學校大膽將高等院校的“雙創(chuàng)”教育向中等職業(yè)學校拓展、延伸，在課程上實行企業(yè)化的教學設計，教學組織上實行項目化的運營設計，以行業(yè)企業(yè)導師作引領，實施現(xiàn)代學徒制式的教育。

如果說“雙創(chuàng)”教育項目是新銳嘗試，那么階梯式校企共建共育人才模式則是守正，通過扎實全鏈條跟進，對學生高質量技能素養(yǎng)形成進行全程關注。

學校以校企合作為落腳點，針對物流專業(yè)學生和云南專班學生構建“招生-課堂教學-實踐教學-跟崗實習-頂崗實習-就業(yè)”階梯式校企共建共育人才培養(yǎng)模式，通過與廣東茶山時捷物流有限公司聯(lián)手，共同推進人才培養(yǎng)。

學校將課堂教學縮短到3.5個學期，增加了企業(yè)實踐教學和跟崗實習模塊。其中實踐教學是把實踐教學任務安排到企業(yè)進行，采用“白+黑，師傅+老師”的模式。經過了這樣一個漸進式的校企共建共育培養(yǎng)，學生專業(yè)技能將得以高質量的形成，為將來的就業(yè)打下了良好的基礎。據(jù)統(tǒng)計，2018年底至2020年共有300多名學生在時捷物流參加了頂崗實習，按照“物流新動力人才計劃”的有序推進，實習學生有的被評為優(yōu)秀員工，有的被提名揀貨能手，有的成為企業(yè)最受歡迎節(jié)目主持人，學生在企業(yè)成立籃球隊，積極開展各項文體活動，學生各種技能得到有效提升。

師資專業(yè)

凝心聚力，綜合實力不斷攀升

近兩年，從學校頻頻傳來喜訊。

在教育部主辦的“2020年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽”遴選、競賽活動中，學校競賽團隊共奪得國賽一等獎1個、三等獎1個，省賽一等獎3個、二等獎3個，三等獎2個，展現(xiàn)了學校教師雄厚的業(yè)務功底、精湛的業(yè)務技能。由康瑩、張蓉、馬燕和黃子榮組成的教學團隊，作為東莞市唯一一支國賽隊伍，代表廣東省代表隊斬獲全國一等獎。這是繼2019年獲得專業(yè)技能課程組一等獎以來，再次問鼎最高獎項。這讓學校成為此項賽事中“兩連冠”的翹楚。截至目前，全國所有高等院校、職業(yè)學校，只有5所院校獲得過“兩連冠”的最高榮譽。

躍升為國家示范校建設后，學校緊扣東莞經濟社會發(fā)展命脈，立足東莞現(xiàn)代服務業(yè)培養(yǎng)人才，產業(yè)特色日益鮮明，職業(yè)指向性強，行業(yè)認可度不斷提高，逐步成為引領市內同類專業(yè)發(fā)展的領頭羊。隨著示范校建設成長起來的一批專任、專業(yè)教師和專業(yè)帶頭人，日益成為學校專業(yè)建設和教學改革的骨干力量，甚至成為市內專業(yè)教師引路人。

尤其是學校在教學能力大賽上取得的驕人成績，連續(xù)獲得國賽一等獎，不僅表明了學校教師教學能力的全面提升，也凸顯了學校各部門的凝聚力和向心力，彰顯了學校不斷攀升的綜合實力。

學校教師斬獲全國職業(yè)院校教師教學能力大賽一等獎。

在專業(yè)建設上，學?，F(xiàn)有財經商貿、信息技術、旅游服務和文化藝術四大專業(yè)類型。共有三個廣東省重點建設專業(yè)（物流服務與管理、計算機網(wǎng)絡技術和會計）和兩個廣東省“雙精準”建設專業(yè)（物流服務與管理、電子商務），其中物流服務與管理、計算機網(wǎng)絡技術和會計又是國家示范校中央財政重點支持建設專業(yè)。

正按照 “目標定位準、辦學條件好、校企合作深、診斷改進實、人才培養(yǎng)優(yōu)”的高標準要求，學校精準對接東莞重點規(guī)劃產業(yè)、精準對接學校的辦學方向，與行業(yè)名企合作，共同開展專業(yè)建設，重構人才培養(yǎng)方案，實施精準對接、精準育人。目前，學校專業(yè)招生吸引力強，學生在各類技能競賽中表現(xiàn)亮眼，先后暫獲全國、省市一等獎。畢業(yè)生就業(yè)質量高，用人單位評價好。

在師資建設上，學校以市“名師工作室”為平臺，積極打造以教學、科研為主的教研型教學團隊，推動學校的專業(yè)建設、教學改革。

如以學生競賽、考證為平臺，組建學生競賽、考證輔導團隊，推動以賽促學，以證促學，以賽促教，以證促教，同時以教師教學能力“省賽、國賽”為平臺，組建以賽診教、以賽促教，以賽促研教學團隊，推動學校高水平的專業(yè)、課程建設，推動專業(yè)教學方法的改革和教師教學能力的提升。學校教師團隊在教師教學能力“省賽、國賽”連創(chuàng)佳績，繼2019年11月王琳團隊榮獲2019年“國賽”一等獎之后，2020年又有8個教學團隊在“省賽”獲獎，其中，康瑩團隊再次榮獲“國賽”一等獎。

目前，學校共有5名市級“名師工作室”主持人和1名市級“名班主任工作室”主持人，有力地促進了對薄弱地區(qū)和薄弱學校的幫扶，有效地增強和擴大了學校輻射影響力。

學校還與多家企業(yè)合作，共建“產業(yè)培訓學院”，共同培養(yǎng)既懂學校專業(yè)教學又懂企業(yè)生產和經營管理的“雙能”師資。近年來，學校先后從行業(yè)、企業(yè)引進能工巧匠和企業(yè)講師18名，作為校外兼職和兼課教師，較好地促進了專業(yè)“理實一體化教學”“項目教學”“模擬教學”“崗位教學”“生產實戰(zhàn)教學”等教學模式的改革，促進了專業(yè)教學過程與產生過程的對接，推動了學?！艾F(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)模式改革，促進了產教融合。

學生發(fā)展

比翼齊飛，就業(yè)與升學實現(xiàn)雙提升

建校63年以來，學校緊密切合東莞產業(yè)經濟辦學——

“農?！彪A段為東莞農業(yè)發(fā)展培育了大批量農業(yè)技術人才，為東莞的農業(yè)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。

“經貿”階段，為改革開放以來東莞的經濟發(fā)展輸送了大量財經商貿人才，形成 “讀會計，到經貿”的良好口碑東莞經濟貿易學校；

“新經貿”階段，著力為東莞現(xiàn)代服務業(yè)培養(yǎng)技能人才。

據(jù)統(tǒng)計，學校辦學至今，共為社會培養(yǎng)50000多名專業(yè)技術人才，數(shù)百人成為企事業(yè)單位的管理骨干，近萬人成為各行各業(yè)的技術能手和勞動標兵，為東莞的現(xiàn)代服務業(yè)提供了有力的人才支撐，在東莞獨一無二，具有不可替代的地位。

與此同時，學校的高職高考成績取得新突破。在2021年春季“3+證書”高職類高考中，學生發(fā)揮出色，高考成績取得歷史性突破。學校2018級共有950人參加高職高考，300分以上學生人數(shù)177人，相比去年，增加了138人（2020年300分以上學生人數(shù)39人）東莞經濟貿易學校；260分-300分之間的學生數(shù)為198人，相比去年此分數(shù)段的人數(shù)，增加了108人（2020年高職高考260-300分人數(shù)90人）。

據(jù)統(tǒng)計，學校2021年與2020年相比，參與考試的人數(shù)基本持平，但在今年全省考生人數(shù)增加了3萬的前提下，學校的同比高分人數(shù)卻大幅提升，其中，升大七班何文晴同學，語數(shù)英三科成績分別為120分、133分、138分，總分391分；升大七班的黃凱麗同學，語數(shù)英三科成績分別為107分、141分、136分，總分384分。

【數(shù)說學?！?/p>

東莞市經濟貿易學校創(chuàng)辦于1958年，2011年與國家級重點中職學校東莞市職業(yè)技術學校兩強聯(lián)合，成立新的“東莞市經濟貿易學?！?。為廣東省示范性中等職業(yè)學校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、國家首批“職業(yè)院校數(shù)字校園建設實驗?！保k學歷史悠久，辦學基礎和實力雄厚。

學校共有任課教師287人，其中校內專任教師265人，均為本科或以上學歷，其中有56人獲碩士學位，占專任教師的21%；有98人取得高級職稱，占比37%；有“雙師型”教師160人，占比60%?，F(xiàn)有5個市級“名師工作室”和1個“名班主任工作室”，1名省級學科帶頭人，4名市級學科帶頭人，其學科涵蓋電子商務、物流服務與管理、會計、美術設計與制作、計算機應用等五大專業(yè)。

學校辦學至今，共為社會培養(yǎng)50000多名專業(yè)技術人才，數(shù)百人成為企事業(yè)單位的管理骨干，近萬人成為各行各業(yè)的技術能手和勞動標兵，為東莞的現(xiàn)代服務業(yè)提供了有力的人才支撐，在東莞獨一無二，具有不可替代的地位。

【統(tǒng)籌】王慧

【記者】林群賢 黃婷

【圖片】學校供圖

【作者】 林群賢 黃婷

教育莞家

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