花源小學(xué)

勞動教育課程

2021年5月

花源小學(xué)德育處利用

“五一國際勞動節(jié)”的契機

組織全校同學(xué)開展

勞動教育綜合實踐課程

一、二年級的孩子們

以“我愛勞動成都新津花源技校，我愛我家”為主題

幫助家長

做自己力所能及的家務(wù)

為家庭盡一份勞動的義務(wù)

三、四年級的孩子們

在假期里

體驗不同職業(yè)的工作

用手抄報記錄下對勞動者的崇敬之情

五、六年級的孩子們

為勞動教育的開展獻計獻策

貢獻了很多“金點子”

本次實踐活動的開展讓花樣少年們意識到勞動的責(zé)任成都新津花源技校，感受到勞動者的不易，體會到勞動創(chuàng)造的快樂。

勞動素質(zhì)，新時代有用人才的必備素質(zhì)。成都市新津區(qū)花源小學(xué)秉承“花漾生命，正品溯源”的辦學(xué)理念，圍繞“品行正、善學(xué)習(xí)、有個性”的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校地處農(nóng)村的特點，巧借社會有利資源，開展勞動教育課程的多元實踐，培育學(xué)生的勞動知識技能，將熱愛勞動、尊重勞動，勞動創(chuàng)造美的高尚情懷，根植于每一個孩子的心中，讓如花般的生命，激漾著花源小學(xué)美麗的校園。

詩詞誦讀——根植耕讀文化

走進花源小學(xué)的課堂，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，大聲的朗讀有關(guān)“耕讀文化”的詩詞，收集關(guān)于農(nóng)事的諺語，分享古代耕讀的故事......感懷古人對勞動的尊重，體驗古人勞動的艱辛，了解農(nóng)時、農(nóng)事的知識。耕讀文化潛移默化的在孩子們的心中生根、發(fā)芽。耕讀文化的精髓，在孩子們的瑯瑯書聲中和娓娓道來中發(fā)揚光大！

校園勞動—培育勞動品質(zhì)

用勤勞的雙手，扮靚校園的每一個角落，已成為花源小學(xué)每一名同學(xué)的自覺擔(dān)當(dāng)。校園的每一個早晨、每一個中午、每一個下午，孩子們認(rèn)真打掃教室、公區(qū)、廁所...... “一日三掃”、班級環(huán)創(chuàng)、檢查評比、創(chuàng)先爭優(yōu)等活動井然有序，校園在孩子們的辛勤勞動中，每天都煥發(fā)出靚麗的容顏。在崇尚勞動的濃厚氛圍中，孩子們感受到勞動的光榮和自豪。

花漾農(nóng)場—收獲勞動幸福

每當(dāng)走進花源小學(xué)的校園，師生們總要到我們花漾農(nóng)場看一看。我們胡豆秧長高了沒有？我們的茄子結(jié)出果實沒有？每周二的社團課上，四五年級的部分孩子忙碌在除草、澆水、修剪枝葉的花漾農(nóng)場?；ㄔ唇值赖霓r(nóng)技專家們，不辭辛勞地教給孩子們農(nóng)業(yè)知識和技能，手把手地教孩子們播種、翻地、插苗......孩子們聽得津津有味，記得認(rèn)認(rèn)真真，做得扎扎實實。當(dāng)蔬菜瓜果成熟的時候，師生們高興地采摘著自己的“勞動成果”，豐收的喜悅洋溢在孩子們的臉上。

社區(qū)勞動—增強社會責(zé)任感

花源小學(xué)的花樣少年們還經(jīng)常拿起勞動工具，在老師的帶領(lǐng)下，走出校園，為社區(qū)打掃停車場、清理師生出行的道路、撿拾社區(qū)小樹林的垃圾......雖然，汗水打濕了他們的臉龐，但是孩子們卻干勁十足，兢兢業(yè)業(yè)地完成每一項社區(qū)勞動服務(wù)，為美麗的新津，貢獻著自己應(yīng)有的力量，社會的責(zé)任感在孩子們心中積蓄！

成都市新津區(qū)花源小學(xué)在“三源課程（品源課程、慧源課程、生源課程）”體系框架下，開展勞動教育課程的多元實踐，抓住孩子們學(xué)習(xí)生活的點點滴滴，滲透勞動教育，根植勞動文化，培養(yǎng)勞動品質(zhì)，讓孩子們在勞動中出力流汗，在勞動中增長技能，在勞動中全面發(fā)展。

我們期待著，一個個向陽而生、如花綻放的花樣少年們，在未來的學(xué)習(xí)生活中，弘揚勞動精神，尊重勞動人民，辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動，讓美麗的校園生命激漾！