新能源汽車技術

新能源汽車技術--中國五冶大學（郫縣德源校區(qū)）

專業(yè)特色成都郫縣五冶技校：該專業(yè)以發(fā)展國家新能源汽車技術產(chǎn)業(yè)為理念成都郫縣五冶技校，遵循“陽光、體面、高薪”就業(yè)為目的成都郫縣五冶技校，采取“企業(yè)師徒制”模式教學和實訓成都郫縣五冶技校，旨在打造中國新時期的“工匠”，培養(yǎng)出適應國家新能源汽車產(chǎn)業(yè)的高技能人才。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，掌握新能源汽車技術應用必備的基礎理論和專業(yè)知識，能利用新能源汽車檢測設備和工具，從事新能源汽車需要的生產(chǎn)裝配和調試、性能檢測與維護、故障診斷與排除及技術管理工作、具備一定的創(chuàng)新和開拓精神的高素質技術技能型人才。

主要課程：汽車構造（電氣、底盤、發(fā)動機）、汽車電工與電子技術、新能源汽車概論、驅動電機及控制技術、動力電池管理與維護、新能源電子電力技術、混合動力汽車構造與檢修、新能源汽車材料、汽車檢測與故障診斷技術、汽車裝配與制造工藝、汽車營銷實務、專業(yè)實訓（基礎技能實訓、專業(yè)技能實訓、校內生產(chǎn)性實訓）等。

就業(yè)去向：畢業(yè)生主要面對不斷發(fā)展的新能源汽車制造及應用市場，畢業(yè)到汽車制造廠（北汽集團、北汽新能源、比亞迪等）、新能源汽車公交集團、新能源出租汽車公司、新能源汽車4S店、新能源汽車配套單位、汽車運輸管理等部門從事技術與管理工作。

職業(yè)教育春意盎然，生機勃發(fā)。擁有悠久歷史積淀和現(xiàn)代創(chuàng)新精神的魅力之都、成功之都，成都職教正悄然翻開新的篇章。長期以來，成都始終堅持以政府為主導，加強職業(yè)教育體制機制創(chuàng)新，不斷增強職業(yè)教育服務民生、服務社會經(jīng)濟功能，不斷滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。在深入推進城鄉(xiāng)一體化進程中，始終堅持把城鄉(xiāng)教育一體化擺在優(yōu)先位置，堅持把發(fā)展職業(yè)教育作為推動發(fā)展、改善民生的重要舉措，大力推動城鄉(xiāng)職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展，初步構建了覆蓋城鄉(xiāng)的職業(yè)教育網(wǎng)絡，初步建立起城鄉(xiāng)一體的職業(yè)教育發(fā)展機制，逐步實現(xiàn)了優(yōu)質職業(yè)教育資源的共建共享。目前，市域范圍內有高職院校27所，在校學生16萬余人成都郫縣五冶技校；中等職業(yè)學校（點）126個；其中國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范項目建設學校14個，國家級重點中等職業(yè)學校24所，省級重點中等職業(yè)學校16所。2012年，全市中等職業(yè)學校招生9.86萬人，職普比達5.8：4.2，在校中職學生達28.5萬名，畢業(yè)學生8.7萬名。

據(jù)統(tǒng)計，2013年，全市中等職業(yè)學校一、二、三產(chǎn)類專業(yè)分別占1.1％、35％、63.9％，抽樣調查顯示職業(yè)院校畢業(yè)生年均就業(yè)率98.81%，對口就業(yè)率87.36％，其中75.28％進入本市就業(yè)，進入世界500強企業(yè)的畢業(yè)生占14.59％，進入規(guī)模以上企業(yè)的占66.53％，直接服務我市“六大重點產(chǎn)業(yè)”的畢業(yè)生占就業(yè)總數(shù)的34.14％。

打造品牌專業(yè)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

為進一步貫徹落實國家教育部關于“穩(wěn)定規(guī)模、調整結構、加強管理、提高質量”的工作思路，促進職業(yè)教育規(guī)模擴張和內涵提升協(xié)調健康發(fā)展，全市切實優(yōu)化專業(yè)布局和資源配置，避免隨意設置專業(yè)和低層次重復設置，使各校專業(yè)設置各有側重，初步實現(xiàn)了專業(yè)布局優(yōu)化和結構調整，形成了一批具有特色的優(yōu)勢品牌專業(yè)。

按照“一校一品牌專業(yè)”的規(guī)劃，全市普通中職學校原則開設專業(yè)不超過5個，省重點以上學校不超過8個，每校有1-2個重點或品牌專業(yè)；學校新開專業(yè)須經(jīng)審核批準，在師資、實訓條件、行業(yè)支撐和就業(yè)方向等辦學條件上引導學校科學規(guī)范設置專業(yè)，避免專業(yè)設置的隨意性。同時，市教育局指導教育科研部門，開展教學視導和專業(yè)抽考專項活動，確保各校切實、規(guī)范履行專業(yè)教學計劃，著力提高教學質量。并從專業(yè)規(guī)劃與教學管理、實訓基地與專業(yè)師資、人才質量與社會效益等方面引導學校集中優(yōu)勢，辦好重點特色專業(yè)，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展服好務。

全市中等職業(yè)學校借鑒并創(chuàng)新國外先進的人才培養(yǎng)模式，貫徹“先會后懂”原則，積極推進“校企一體化、理實一體化、教師師傅一體化、學生員工一體化”的人才培養(yǎng)模式改革。積極引導職業(yè)學校創(chuàng)新教學環(huán)境，構建具有鮮明職教特色的校園環(huán)境、實訓環(huán)境和教室環(huán)境。大力推進建設“理實一體化”技能教室，實現(xiàn)理論實踐一體化教學。明確要求各校按照實踐課程不低于70%，理論課程不超過30%的標準對專業(yè)課程設置做出大的調整，著力培養(yǎng)學生實踐能力，增強學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。大力推進教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)設置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程的深度對接，使職業(yè)學校的學生能真正得到企業(yè)的認可，取得了較好成效。

同時，全市高度重視中等職業(yè)學校學生技能水平的提高，每年都組織師生技能大賽，大力推進技能大賽的“四覆蓋”，使技能大賽覆蓋到每所職業(yè)學校、每個專業(yè)、每位專業(yè)教師、每位學生，形成了制度化、常態(tài)化、普及化、人人參賽、逐級競賽的良性機制，促進了職業(yè)學校的專業(yè)技能和實踐性教學。