技校的孩子們

自從領導當了附近一家技校的升學部主任之后成都技校兼職代課，為了幫助她度過初創(chuàng)期的艱難成都技校兼職代課，我就以友情價兼職給這家技校代高中歷史課。

在這之前，我對技校的印象還停留在初中時代。2005年，是我中考的那一年。當年有很多技校風起云涌，四處招生，而且給的條件也很優(yōu)厚。如果在中考的時候考一個不錯的分數(shù)，去那些技校就讀，不僅不用交學費，而且還會有一筆誘人的獎學金。

不僅如此，技校的招生老師還承諾畢業(yè)之后直接分配工作。要知道，自從我們國家大學擴招改革后，畢業(yè)包分配就已經(jīng)成了一個歷史名詞。所以那個年代，有很多還不錯的學生選擇了技校。我們班當時有兩個中等偏上的同學，中考成績很不錯，在本地上一個重點高中也是可以的，他們最后選擇了技校。那年這件事情甚至轟動了全校。

我家也有一個親戚家的哥哥，在技校上學，畢業(yè)后進了廠，成了一名車間工人，每個月工資并不低。他的姐姐也是嫁給了那個廠的一個工人，據(jù)說當時很自豪，出嫁也很風光。

但是這幾年的技校，似乎沒有當年那么紅火了。有些國企經(jīng)營效益不佳，直接導致與之掛鉤的各項產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢。有的技校掛靠在國企之下，也受到了嚴重的影響。

如今大家談到技校，都會覺得，這里是中考失敗的孩子，或者不愛學習的孩子，才會選擇的地方。

今年國家雙減，大力提倡職業(yè)教育。但是家長還是對中考分流和職業(yè)教育充滿擔憂。其實，大家的擔憂并不是空穴來風。

在技校上課的這兩個月，我也是第一次深入接觸真實的技校管理和技校孩子們的精神狀態(tài)。剛來的時候，孩子們給我的印象是不錯的，整齊的校服，青春的氣息，和普通高中并沒有區(qū)別。但是時間久了，就會發(fā)現(xiàn)，這里和普通高中的差別特別大。

首先是學校管理。其他技校我不是很了解，我代課的這家技校的校長和主要的管理人員都不是教育背景出身，他們更多出身于車間一線工人。

我對工人師傅一向是敬重的，他們有技術(shù)，肯吃苦，是我們國家制造業(yè)如此輝煌的功臣。但是這家技校在教學管理上就缺少規(guī)章制度，僅僅是一些粗暴的管理措施。比如說住宿學生實行教官負責的軍事化管理，食堂、宿舍、操場等地方經(jīng)常會有學生會的執(zhí)勤人員。但是教官說臟話，學生會打官腔，主管老師耍官威之類的現(xiàn)象比比皆是。前段時間網(wǎng)上熱議的黑龍江某職校學生會暴力查寢事件，在技校是存在的。而這樣的現(xiàn)象，在普通高中，就會少得多。因為學生受老師的管理，老師的言傳身教，會對學生有很大的影響。

再一個就是學習風氣。這是技校備受詬病的頑疾。我們都知道，技校以教授職業(yè)技能為主，但這并不意味著文化課不重要。我們國家發(fā)展職業(yè)教育，既要培養(yǎng)成熟的產(chǎn)業(yè)工人，還要培養(yǎng)高精尖的精英工人，這是我們從制造業(yè)大國到制造業(yè)強國轉(zhuǎn)變的關鍵。如果想要成為一個高素質(zhì)的工人，想要掌握高精尖的技術(shù)，文化課的輔助不可忽略。

在技校學習的學生，大致會有三個方向。有的學生讀完技校，學一技傍身，拿個文憑，就去社會謀生成都技校兼職代課；有的學生想?yún)⒓勇毥谈呖?，那就需要語數(shù)外文化課考試和證書考試成都技校兼職代課；有的學生想要參加普通高考，那就需要和普通高中的學生一樣，參加所有科目的考試。

但是技校的領導們，一直不夠重視后兩種升學的類型。學校絕大部分學生只是第一類，混三年，就走人。雖然往年也嘗試過辦升學班，但是由于不聘用專門的學科老師，只是找有點文化的工人隨便充當學科老師，導致最后不了了之。

今年技校非常重視升學班，千挑萬選組建了一個30個人左右的班，主打升學。我的領導，就是這個新組建的升學部的主任。領導跟我說，這些孩子們將來是要考大學的，所以我也想為他們出一份力，就答應代課。

這個班的學習氛圍還是不錯的，雖然有的學生要參加職教高考不一定需要上歷史課，但是依然保持著良好的學習態(tài)度。班上只有極個別的學生，自己不學習，還擾亂課堂紀律。但是為了絕大多數(shù)學習的孩子，我愿意竭心盡力，教好他們。除了學科上，為他們將來考試提供幫助，也能通過講歷史，幫助他們成為更好的人。

升學班一整天除了專業(yè)的技術(shù)類課程，就是滿滿當當?shù)奈幕愓n程。此外還有早晚自習，還有統(tǒng)一的期中期末考試等等。其他班就很不一樣了，每天專業(yè)的技術(shù)類課程并不滿，下午五點來鐘就沒有課了，學生無所事事，學校就會安排無休無止的打掃衛(wèi)生和整理內(nèi)務。

有時候其他班的孩子們會聚集在升學班門口，悄悄看看我們在干什么，臉上流露著羨慕之情。其他辦公室的老師也從沒見過我們這些文化課老師的辦公方式，我們除了上課就是備課和出測試題，這也是很多專業(yè)課老師不屑于去做的。

技校的校長對升學班充滿信心，我的領導對于這份工作也付出了不少心血。我雖然不是技校的員工，但是也盡己所能，提供支持和幫助，希望能幫助一部分想要學習的孩子，完成他們的夢想。

未來，中考分流的趨勢已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)。還會有更多孩子進入技?；蛘呗毟邔W習，那么技校自身就要進一步提高管理水平，也要加強師資隊伍的建設。無論是技校還是普通高中的孩子，都是我們國家的未來，民族的希望。我們作為教育工作者，還是應該多一點耐心，多一點愛心，多一點奉獻。

想想自己投身教育行業(yè)的初衷，就是做一個最好的歷史老師，通過我的課堂幫助更多學生實現(xiàn)夢想。這個初心，始終不曾改變，未來我也將繼續(xù)努力成都技校兼職代課！