培養(yǎng)計(jì)劃：該專業(yè)塑造具備臨床醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)和麻醉學(xué)等層面的基本上基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，能在醫(yī)療服務(wù)企業(yè)的麻醉科、腫瘤科、急救站、危重癥檢測(cè)醫(yī)治醫(yī)院病房(ICU)、藥物依賴戒除及痛疼診治等行業(yè)從業(yè)臨床醫(yī)學(xué)麻醉、搶救和再生、手術(shù)后檢測(cè)、生理學(xué)功能管控等層面工作中的醫(yī)藥學(xué)高級(jí)專業(yè)人才。

課程內(nèi)容：臨床醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、麻醉學(xué)。

關(guān)鍵課程內(nèi)容：人體解剖、生理、藥學(xué)、內(nèi)科學(xué)、病理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)麻醉學(xué)、搶救醫(yī)藥學(xué)、痛疼診療學(xué)、麻醉藥學(xué)、麻醉機(jī)器設(shè)備學(xué)、麻醉生理、麻醉人體解剖學(xué)。

就業(yè)方向：關(guān)鍵到醫(yī)療服務(wù)企業(yè)的麻醉科、腫瘤科、急救站、危重癥檢測(cè)醫(yī)治醫(yī)院病房、藥物依賴戒除及痛疼診治等行業(yè)從業(yè)臨床醫(yī)學(xué)麻醉、搶救和再生、手術(shù)后檢測(cè)、生理學(xué)功能管控等層面的工作中。

培養(yǎng)計(jì)劃：堅(jiān)持不懈以德育人，朝向醫(yī)療服務(wù)組織口腔科、口腔?？崎T診(醫(yī)院門診)、義齒加工組織等，塑造從業(yè)種植義齒、生產(chǎn)加工及牙齒矯正器制做等工作中，德智體美全面的發(fā)展的高質(zhì)量員工和技能型人才口腔修補(bǔ)加工工藝專業(yè)優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵課程內(nèi)容：觀念品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識(shí)、體育健康、電子計(jì)算機(jī)、語文課、數(shù)學(xué)課、英文、歷史時(shí)間、人體解剖學(xué)生理、口腔解剖學(xué)與牙手工雕刻技術(shù)性、口腔生理學(xué)基礎(chǔ)、口腔機(jī)構(gòu)與病理學(xué)基礎(chǔ)、口腔病癥概述、口腔加工工藝原材料及運(yùn)用、口腔工藝技術(shù)應(yīng)用與保養(yǎng)、口腔醫(yī)藥學(xué)美學(xué)概論、口腔固定不動(dòng)修補(bǔ)生產(chǎn)工藝、可摘義齒修補(bǔ)生產(chǎn)工藝、口腔牙齒矯正生產(chǎn)工藝等課程內(nèi)容。

崗位職業(yè)資格證：口腔醫(yī)藥學(xué)技士、假牙成形制做工、假牙模具工。

就業(yè)方向：能夠到醫(yī)院門診口腔科、口腔?？崎T診、口腔醫(yī)院門診、義齒加工廠等從業(yè)種植義齒、生產(chǎn)加工、糾正、市場(chǎng)銷售等工作中。

學(xué)生們?cè)谶x專業(yè)的情況下必須 做的便是把每個(gè)專業(yè)的基本情況掌握清晰，了解該專業(yè)校園內(nèi)學(xué)習(xí)什么，大學(xué)畢業(yè)之后的工作內(nèi)容這些都掌握清晰，那樣才可以挑選到合適自身的專業(yè)。院校里存有這一專業(yè)就必然有這一專業(yè)存有的使用價(jià)值，這一點(diǎn)是我們不能否定的，學(xué)習(xí)培訓(xùn)自始至終是依靠自己的教師只有具有輔助的功效。

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