2017年，樂山職教參加高職院校對口單招和四川省職教對口高考學生共計1544人，對口單招錄取和對口高考本?？粕暇€人數(shù)共1278人;

2018年，參加高職院校對口單招和省職教對口高考學生共計2831人，對口單招錄取和對口高考本專科上線人數(shù)共2318人;

2019年，參加高職院校對口單招和省職教對口高考學生共計4558人，對口單招錄取和對口高考本專科上線4145人，比2018年增加1827人，提前完成《樂山市現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃》設定的目標任務……

從市教育局近3年的職教升學數(shù)據(jù)不難看出，越來越多的樂山職教學生選擇通過高職單招、職教對口高考的形式，實現(xiàn)升學進入大學的夢想。究其背后的原因，是樂山職教深化“知識+技能”分類考試改革，暢通中職學生升學渠道，實現(xiàn)中職學生就業(yè)有保障、升學有希望而不斷做出的探索與努力。

“兩條腿”走路拓寬學生成長之路

7月20日，當夾江縣云吟職中2019屆旅游服務一類專業(yè)16班學生翟欣嵐，收到來自樂山師范學院旅游管理專業(yè)的本科錄取通知書時，心里充滿了喜悅，她想對母校三年的培養(yǎng)說一聲“感謝”。

2016年，翟欣嵐懷著大學夢進入云吟職中?！皬倪M校起，學校專業(yè)課和文化課一起抓，讓我們不斷反復地進行理論知識的學習和技能訓練。”翟欣嵐坦言，剛進校時，專業(yè)理論和技能實踐操作有些困難，但在老師的耐心引導下，她逐漸掌握了鋪床單、餐桌擺臺做花、導游講解等專業(yè)技能。而在文化課語數(shù)外的學習上，每次測試，老師都會分析對比學生成績，幫助學生總結學習方法。

“有時遇到文化課上的學習困難時，我也有過困惑和猶豫，質疑自己能否考得上大學，當時是老師給予了我不少鼓勵，增強了我的信心。”翟欣嵐告訴記者，她在心里給自己定下的目標是：最終若考不上大學，就直接就業(yè)。

今年5月，翟欣嵐到成都參加了四川省職教對口高考的技能考試，平時在校技能學習扎實的她，順利通過考試;6月，她參加了職教對口高考文化考試，最終以綜合成績619分考入了樂山師范學院。“現(xiàn)在回想起來，是學校實行文化課和技能課并重的教學理念，更好地發(fā)現(xiàn)和激發(fā)了學生的潛力，讓我們學習更有方向性，為我們帶來了升學的希望?！钡孕缻贡硎?，進入大學后，她會努力學習，未來成為一名優(yōu)秀的人民教師。

樂山一職中2019屆幼師專業(yè)1班的徐家欣原本是該校就業(yè)班學生，一年后轉到學校升學班就讀。“進校時的想法是學好技能好就業(yè)，后來逐漸有了上大學的想法，不想自己的人生留有遺憾。”徐家欣說，從一年級起，學校就業(yè)班和升學班學生都要學習語數(shù)外文化課程，只是升學班教材更貼近考試?！稗D入升學班后，我跟隨老師的教學腳步，專業(yè)和文化同時抓，這也為后來參加高職院校的考試打下了堅實的基礎。”經(jīng)過不懈努力，徐家欣最終通過高職對口單招，被四川職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)錄取。

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，在中職學生三年的求學時光里，樂山各職校積極推行“兩條腿走路”，讓學生一邊學習文化，一邊學習技能，在畢業(yè)時讓學生擁有兩條出路：一條考大學繼續(xù)深造，一條直接找工作就業(yè)，這無疑拓寬了中職學生的成長之路。

學校堅持“就業(yè)與升學”并舉

暢通升學渠道

在樂山職教的升學“紅榜”上，云吟職中占據(jù)了一席之地。今年該校高職對口單招和職教對口高考總報名人數(shù)300人，最終錄取和上線294人，這也是該校積極推行教育教學改革的成果。

“我校堅持正確處理中職學生就業(yè)與升學的關系，堅持知識與技能并重，就業(yè)與升學并舉，并進行了階段式教學模式改革?！眾A江云吟職中教育督導呂大章說，在當前構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下，為了讓學生在就業(yè)與升學兩條路徑選擇上具有充分的選擇機會和選擇能力，學校將3年的中職學習時間分為兩個階段。第一階段是前兩年全體學生按照專業(yè)教學標準學習公共文化、素養(yǎng)和專業(yè)技能課程，全面開展實訓教學和技能訓練?！暗诙A段是三年級時讓學生自愿選擇就業(yè)與升學路徑，就業(yè)的學生不再上文化課，專門進行綜合實訓后進入頂崗實習，而升學的學生由學校重新組班，組織復習迎考。”呂大章解釋說，這樣學生不僅打牢了文化基礎，也能全面掌握專業(yè)技能。而該校實施階段式教學模式以來，升學人數(shù)逐年增加。

據(jù)介紹，近3年來，云吟職中還實行分層次教學模式，即將同年級不同專業(yè)的所有學生按照語數(shù)外三科成績重新分班，確定相同的教學時間，形成以文化課走班上課為基本形式的分層次教學模式。老師則按不同班級學生的知識基礎開展分層教學，使每一名學生都學得懂、跟得上，文化成績得到真實提高。

在樂山一職中，該校對準高職對口單招的國家級和省級示范性高職院校，不斷從文化和技能上增強學生的升學能力，并打通學生升學渠道，從2017年起與成都航空職業(yè)技術學院、四川交通職業(yè)技術學院、成都職業(yè)技術學院等省內優(yōu)質院校結成中高職銜接合作單位，每年都向合作單位輸送不少優(yōu)質生源。

樂山職教培養(yǎng)高素質人才

“中高職銜接”打破“天花板”

日前從市教育局獲悉，樂山職教積極響應國家號召，服務國家戰(zhàn)略，全面落實高職擴招100萬計劃，緊跟2019年全國新增5所本科職業(yè)院校新形勢，順應職業(yè)教育重心上移發(fā)展趨勢，強化內涵建設和質量提升，2019年樂山職教升學迎來了“開門紅”。

在高職對口單招中，全市參考3503人，錄取3000人;在職教對口高考中，全市參考人數(shù)1055人，本?？粕暇€1026人。

近年來，樂山職教通過多形式、多途徑暢通中職學生升學渠道，如中職學校舉辦職教對口升學班，高職院校簽訂“中高職銜接合作培養(yǎng)協(xié)議”等，這徹底打破了“天花板”，讓學生不再止步于中職，也可以進入高職院校深造學習。同時市教育局還將職教升學納入全市職業(yè)教育和學校年度質量考核重要指標，有力促進了中高職銜接工作。

“隨著社會需求的發(fā)展，需要更多高技能、高學歷人才。各行各業(yè)機械化的程度越來越高，從對中低端人才的需求正逐漸轉向對高端人才的需求，而隨著國家從‘中國制造’向‘中國創(chuàng)造’的邁進，加快推進了現(xiàn)代職教發(fā)展，培養(yǎng)更多高端人才，解決就業(yè)?！痹跇飞揭宦氈薪虅湛瓶崎L謝偉看來，為創(chuàng)新型國家建設，為實現(xiàn)強國之夢，努力培育一批高學歷、高技能、高素質的技術技能人才，職業(yè)院校肩負重擔和責任。

來源：四川在線